你這麼焦躁，拿什麼要求孩子更優秀？！

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英語與教育的碰撞與啟發

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每次跟身邊的朋友、長輩或是家長聊天，問起自己最大的心愿是什麼，大家都會不約而同地說：「希望孩子能夠健康快樂成長。

」

然而，在教育孩子的過程中，很多父母都無法做到這一點，因為他們總是很焦躁：

孩子身高變化不大，他們擔憂孩子再也長不高了；

孩子不喜歡學鋼琴，他們擔心孩子比別人少一門才藝；

孩子成績不是很好，他們害怕孩子考不上好大學······

他們說父母都是這樣，總有操不完的心。

然而，大部分家長們都是站在知識斷層的懸崖邊上而不自知，他們的知識儲備不足以對付育兒道路上越來越多的問題，所以他們緊張、害怕、焦躁不安！

孩子向媽媽請教：「媽媽，這道題我不會做。

」媽媽當然很樂意教孩子，既可以表現下自己的機智，也能拉近親子關係，但是，一看完題目奔潰了：(599+672X428)/(426X672+1943)=？

「四年級做這麼難的題目啊？」媽媽忍不住問孩子，「對啊，所以我不會做。

」小孩子也很委屈，媽媽只能告訴孩子：「按照步驟一步一步來，這道題就是考你耐心的！」結果，沒過多久孩子又來求助了，「算術題就是要耐心仔細，你再算算！」一而再再而三，媽媽就有點不耐煩了，「你每天在學校都學些什麼，既然是作業肯定是你們學過的，你動動腦子啊！」然後媽媽的念叨，從學習、到生活習慣，再到隔壁的某某某，沒完沒了。

幾乎可以想像，如果這個孩子繼續和媽媽爭論的話，估計就要被揍了！

這樣的例子，就是由於家長的知識斷層引起的，當然，所謂「知識」並不單指幫助孩子學習所要面對的書本知識，更多的是有效可行的育兒觀。

社會發展讓我們不得不面對各種新事物、新知識，然而，很多人在離開學校之後，就放慢了學習進程或者乾脆放棄了學習，因此錯過了很多能夠幫助當下生活所需的知識，這樣就形成了知識斷層。

站在知識斷層的懸崖上，家長們有以下幾個共性：

思考能力下降

面對教育孩子時要遇到的各類問題，大多斷層家長不會認真去思考這個問題背後的原因，更不會尋找方法從根本上解決問題，他們大多只看錶現現象。

例如孩子哭鬧，那就讓孩子不哭好了，不管是給她買糖果還是玩具，只要讓他不哭就行。

殊不知，孩子只是習慣性哭哭而已，但是久而久之，孩子明白只要自己哭鬧，就會讓家長無條件滿足自己，那麼，孩子只會越來越肆無忌憚。

缺乏耐心

由於知識斷層的影響，很多家長都缺少必要的知識儲備，就如例子裡的媽媽一樣，因為早已放棄了學習，所以連一個四年級的能力拓展題都不會做，也正是放棄學習很久了，所以她連靜下心來陪孩子一起思考的耐心都沒有，直接把難題扔回給孩子，面對孩子的多次求助，內心的無助感和耐心告罄導致她就很容易產生情緒波動，最後發脾氣責怪孩子，長此以往，孩子還會和她一起分享學習、生活上的難題嗎？

迷失教育目標

教育的根本，從始至終不過一個「人」字，然而，很多家長因為自身原因，把現實生活的不如意，盲目地歸結於「沒學好」，所以從小就要求孩子成績要好，要多才多藝，忽視了孩子的「成人」教育，雖然增多了孩子的個人技能，但過多的壓力導致孩子無法自由的探索自我、尋找自我，不僅容易導致親子關係的破裂，更容易讓孩子成為一個平庸之輩。

教育孩子從來都是一門大學問，而家庭教育是孩子人生的起跑線，孩子的脾氣秉性都是在家庭環境的影響下不斷被塑造的。

父母的角色，就是要在孩子成長的過程中不斷引導他們形成正確的人生觀和價值觀。

你的焦慮，造就了你的不放心；你的不放心，造就了一個焦慮不安的孩子。

所以，想要養育一個優秀的孩子，父母必須堅持學習，讓自己了解新知識，接觸新觀念，以從容不迫的態度陪著孩子一起成長。

作者簡介

Frank，1997年畢業於北京師範大學，1999年留學美國，定居美國至今。

作為三個孩子的父親，Frank一直和教育有著不解之緣，大學畢業即在國內某知名高級中學任教；三年前創辦了「天天三十分鐘英語」；作為孩子學校家長委員會的成員，Frank在關注孩子成長的同時，更關注中西文化教育理念的差異和交流。

這些切身經歷讓Frank充分接觸、收集並分享美國第一手教學信息、資訊和最新教育理念，為家長在孩子的教育問題上提供更多的視角、思考。

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