寶寶是不是越乖越好？

剛出生的寶寶往往很折磨人，

哭鬧規律無跡可尋，

全靠寶爸寶媽們自行領悟。

其實吧，不哭不鬧的乖寶寶才更讓家長操心。

如果誰家寶寶生來特別乖，一直不哭也不鬧，家長就要當心了，因為患有某些特殊疾病的寶寶會有類似情況。

如先天性甲狀腺功能低下、21-三體綜合徵、自閉症等等，寶寶都會表現得特別安靜，對外部刺激不敏感。

雖說兩者之間沒有必然聯繫，但是防微杜漸的謹慎切切不能丟，寶爸寶媽們如果感受到孩子有異常，需及早帶寶寶去醫院檢查看看，防止貽誤治療時機追悔莫及。

那麼，如果並非出於病理性的原因，

孩子是不是越乖越好呢？

不是的。

在我們傳統的教育理念中，孩子總是越乖越好，俗話所說的「棍棒底下出孝子」也隱含了這一層意思。

古代相對閉塞的文化環境裡——君君臣臣父父子子，往往是乖寶寶才能活得更滋潤；而在這個競爭無比激烈的現代社會裡，從小壓抑自己的個性迎合父母家長，無異於自斷一臂，會讓小孩兒以後步入社會後迅速得心灰意冷，泯然眾人。

「乖」可能是孩子

為了討好家長的一種犧牲

前些天小貓的一個朋友送自家小孩兒去幼兒園，朋友說小孩第一天上學去就表現得很乖巧，不哭不鬧，乖乖坐在自己的位置上聽老師講課，朋友頗為欣慰得離開。

沒想到前腳剛走，小孩就在幼兒園裡鬧翻了天，又哭又鬧，欺負同學等等……

朋友很生氣，覺得孩子小小年紀就開始當面一套背後一套可怕……

其實這是小孩兒缺乏安全感的體現，他害怕自己「不乖」的表現會惹怒父母，所以壓抑自己的喜怒哀樂，努力在父母面前做一個乖寶寶。

四五歲的小孩兒第一次去幼兒園，第一次要和父母這麼長時間的分開，哭個天翻地覆才是正常的好嗎？

父母對孩子說「這個玩具太醜了，我們不喜歡好不好？」小孩兒嘴裡說著好，已經連表達喜歡的權利都失去了。

父母覺得不值得或是買不起可以直接對小孩講，不要誘導或是強迫小孩兒說違心的話，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。

如果朋友狠狠教育了孩子一場，又會是怎樣的結果呢？沒錯，孩子會變得更聽話，在老師同學面前也努力做最乖的那一個，進一步壓抑自己的情緒。

問題得到解決了嗎？沒有。

小孩會越來越乖，心底的烏雲也越積越重。

「乖」所扼殺的

不止小孩的創造力

「乖」小孩往往在低年級時取得不俗的學習成績，因為很聽老師的話，按時完成作業，但，由於習慣了聽從指揮，會有學習主動性不足的問題。

這裡的主動性不足不是懶，而是聽不到號令的時候，他不知道自己該幹什麼。

中國古代有個叫方仲永的神童，王安石也曾聽說過他的才名，特意寫過《傷仲永》一文記錄他的故事。

方仲永是天生奇才，性格卻極軟弱，淪為其父炫耀斂財的工具，最終浪費了一身才華，泯然眾人。

試想如果方仲永如果能夠「不乖」一些，叛逆一些，堅持自我的學習與創作，文學史上或許會有其一席之地。

金溪民方仲永，世隸耕。

仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。

其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。

明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。

令作詩，不能稱前時之聞。

又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰「泯然眾人矣。

」

王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，賢於材人遠矣。

卒之為眾人，則其受於人者不至也。

彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

來源： 王安石《傷仲永》

當然，這件事情錯不在小方仲永，錯在其父，這是教育出了問題。

「小時了了，大未必佳」這種情況，往往發生在乖孩子身上。

古代尚且如此，現代社會這種情況更加嚴重，不少小孩會有初中成績極好，高中突然掉隊的情況，這種事也多發生在乖小孩身上。

因為他們自主學習的意識不強，解題時另闢蹊徑的能力不強，習慣了在舒適區答題，適應不了這種轉變。

踏出校門走上社會這種現象會愈演愈烈，習慣了順從領導唯唯諾諾，做事情缺乏獨立判斷能力，不敢承擔責任……這些都是孩提時代「太乖」的後遺症。

我們轉而再去看依靠自己努力獲得巨大成功的人，不說有多麼離經叛道，但是對於自己認定的事情都有驚人的毅力去堅持，不怕別人非議。

雖千萬人吾往矣，這才是我們要教給小孩的氣魄，自己喜歡的事情，自己認為正確的事情，一定要堅持下去。

我不希望自己的小孩兒有多乖，我希望他有自己喜歡的事情，而且不怕摔跟頭。