囧！林志穎兒子遭法國圖書館婉言勸退，原因竟然是？

一般情況下，人們會認為「大明星」的孩子較其他孩子更加受歡迎，更容易受到優待。

但是日前，在法國的圖書節中，林志穎父子倆就遭遇到這樣的一件尷尬事：被法國圖書館婉言勸退……

這項活動的大致內容是：兩周內哪個孩子讀書最多，圖書館將有一份大禮物送給他。

我們的小Kimi非常刻苦，在一周內就「讀會了」三本書，別的法國孩子一本也沒完成。

然而，Kimi的成績雖然遙遙領先，圖書館方面卻對林志穎說了這樣一句話：「希望你的孩子放棄這次讀書活動，禮物可以先發給你。

」

為什麼呢？！

林志穎的驚訝不比大夥少：「還有一周呢，為什麼提前給禮物？為什麼讓我孩子退出呢？」

「因為你的孩子，為了讀書而讀書，只想爭第一，而不理解內容，沒有感受到讀書的樂趣。

」圖書館工作人員認為，Kimi只是一味追求閱讀書籍的數量，並沒有用心去理解書籍的內容，也沒有享受到閱讀的樂趣；而且，因KIMI「為了閱讀而閱讀」的行為，讓其他孩子產生了「拿不到禮物」的焦慮和恐慌，從而希望Kimi退出比賽。

「我們教育孩子讀書，目的都不純，規定了目標，好像是為了完成任務。

這次法國之行讓我明白了，讀書就是放鬆，就是享受，孩子讀書僅僅因為讀書快樂，就這麼簡單。

」這是林志穎在聽了圖書館工作人員的解釋後的感觸。

閱讀不是一門課，也不是為了完成任務，甚至不是一種教育方式，而是一種生活方式。

只有先讓孩子喜歡上書里的東西，他才會更愛閱讀，而他讀得越多，就會發現自己知識的邊界越寬廣，就會更願意去讀書，從而形成良性循環。

所以說，閱讀幾乎是性價比最高的娛樂方式之一。

同時，閱讀的目的並不在於讀到了什麼內容，而是在這個過程中讓孩子養成一個什麼樣的習慣。

書裡面可以得到所有孩子都想得到的東西，但如果孩子是因不純粹的目的而去被迫、被驅使著閱讀，真正需要知識的時候，也會不願意取用書里的東西。

正如Kimi在參加活動時，是為了拿第一名才有的禮物而強迫自己去大量閱讀，最終的結果是走馬觀花般地快速閱覽，看上去是「讀會了」，實則並沒有真正理解書中的內容，不僅沒有達到預期的閱讀效果，也沒有養成良好的閱讀習慣。

從幼兒成長的角度來看，養成良好的閱讀習慣能夠讓他們獲得終身學習的能力，對於孩子未來的成長有著積極的促進作用。

在幼兒早期閱讀方式中，「親子閱讀」是最為流行、被家庭採用最多的一種。

它最早由紐西蘭學者提出，主要分為四種方式：給孩子讀、讓孩子自己讀、共讀、和孩子聊書。

四種方式並無先後，只不過在應用效果上有所差距。

小編在這裡建議家長朋友們先選擇共讀的方式作為主要閱讀模式，再輔以給孩子讀、和孩子聊書以及讓孩子自己讀，以提升孩子的理性思維能力，養成良好的閱讀習慣。

目前，很多家長都具有早期培養幼兒進行閱讀的意識，但是具體實施過程中還存在很多問題：

1.缺少耐心和恆心

有調查表明，大多數家長陪伴孩子讀書的時間在每天30分鐘左右，達到1小時的很少，並且是有空就陪、沒空就不陪。

所以，家長在怪孩子閱讀沒有恆心之前，也反思一下自己的耐心和時間投入夠不夠。

2.閱讀方式選擇不當

在閱讀方式上，有很多家長選擇給孩子讀，而非讓孩子參與，孩子只是聽眾，主要原因是他們認為孩子不識字，很多圖片可能會出現誤差，不如家長直接把正確的圖畫內涵講述給他們。

長此以往，孩子會產生「聽書」的依賴性，影響到觀察、思維能力發展。

3.市面圖書良莠不齊

目前，市場上關於幼兒教育的書籍特別多，可謂琳琅滿目，但也存在著魚目混珠的情況，很多劣質圖書充斥著幼兒教育圖書市場。

著名童書出版人三川玲在一次訪問中談到，有一次，她在淘寶上看到9塊9就可以買外國名著《安徒生通話》《伊索寓言》《格林童話》和《一千零一夜》，於是很好奇地把這些書都買了回來。

一套書在一個淘寶店裡一個月能賣兩三萬冊，推算一年的銷量應該在百萬級以上，說明很多家庭買了這種書，算得上超級暢銷了。

但買回來一看，發現這些書基本都是「閹割版」的，對孩子閱讀、增長知識沒有任何益處。

針對以上問題，小編為大家列出有效的親子閱讀策略，一起看看吧~

一、定出「規律性」的閱讀時間、空間

家長可以把每天的親子共讀變成一種「規律性」的活動，在固定的時間、地點，有固定的開場白和結束語，讓孩子形成習慣。

長此以往，閱讀不知不覺就成為孩子生活中不可缺少的一部分，閱讀興趣也就日益濃厚。

二、成為「喜歡閱讀」的父母

家長可以讓孩子看到自己讀書的樣子，而不是每天拿著手機刷微信、看劇的樣子。

當孩子每天看到愛讀書的父母，儘管他們還不知道讀書究竟有怎樣的樂趣，但一定會被父母專注讀書的樣子所感染。

三、讓孩子帶著問題尋找圖書

孩子好奇心強，經常會提出各種各樣的問題，對於這些問題給予解答時，家長可以讓孩子學會從圖書中尋找答案，帶孩子去書店、圖書館、網上尋找問題的答案，當孩子把利用圖書解決問題作為一種習慣時，也在潛移默化中培養了孩子對圖書的興趣。

四、讓閱讀體驗和生活體驗實現「融合」

為孩子提供優質的讀物，陪伴他們閱讀固然重要，但讓孩子有更為多樣化的生活體驗，有意識地從書中走向生活，再從生活走向書本具有更為深遠的意義，孩子也就自然體味到了閱讀的奇妙。

（部分內容來自億童幼教機構研發的《幼兒家庭教育指南》）