孩子在幼兒園遭到了從冷暴力到暴力，父母該怎麼辦？
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博士媽媽說：
提到「幼兒園」，我們腦海中首先浮現的，可能是小朋友們嬉笑遊戲的「童年天堂」，但是，越來越多的幼兒園暴力事件曝光，讓人不寒而慄。
如今法律制度的嚴密，可能肉體上的虐待得到了控制，但你的孩子是否正在遭受著不為人知的精神暴力呢？
孩子的世界比我們想像的可怕、複雜，他們有時不懂如何表達自己的情緒，有時也不知道怎樣形容事情發生的經過，因此他們不會求救，不懂如何尋找安慰。
我在知乎上看到這個故事更加懂得身為父母，關注孩子、用心呵護孩子的重要性，畢竟我們是年幼孩子的庇佑啊……
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幼兒園的時候老師組織孩子跳繩。
問了一句，有沒有人不想玩。
我不會跳，很天真地舉起了手。
老師說那好，你上來站著看其他孩子跳繩吧，我孤零零地在講台上站了一個上午。
後來，被莫名其妙地冷暴力了。
就是無論我多麼舉手想回答問題，或者是被欺侮向老師求助，統統被老師無視。
其他小朋友開始很樂意欺負我，越來越多的孩子加入打我和起鬨的行列，因為大家都知道欺負我不會被老師批評。
我記得很清楚，有兩個老師，一個年輕一個年紀大點。
當我向她們尋求幫助時不是去核實情況，而是反問我：為什麼大家都欺負你？肯定是你自己的問題最最可怕的是，連我的父母也問我相同的問題。
而我，一個幼兒園中班的孩子，除了哭，很難表達。
我並不想去責備當年的幼師和孩子，而是強調「細思恐極」這個問題的核心。
這個「細思恐極」在於：父母在子女幼年遇到的問題不及時關注，陰影會伴隨子女一生，而代價是子女用人生去償付的。
02
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所以我的童年時期在幼兒園是比較黑暗的，至今記得在幼兒園生活中的一些細節。
1、幼兒園向父母提出要求，畫畫課準備水彩筆、手工課準備剪刀和膠水，還有一堂類似認知的課準備硬紙剪成的彩色形狀（圓形三角形等）、算術課的鉛筆橡皮。
別的小朋友父母都是分開準備，用不同的包包裝好，上不同的課發不同的東西。
但我的父母相當敷衍，隨便一個金屬鉛筆盒把所有的東西全堆在裡面。
老師也不願意幫我分開，以致於只有畫畫課時我得到一個鉛筆盒，裡面裝著顏色不全都快幹掉的水彩筆、幹掉的膠水、幾個殘缺的形狀。
而其他的課，別的小朋友都能發到工具，但我什麼也沒有，只能看著老師指導別的孩子寫數字，認識形狀、顏色。
這種狀況持續了很長時間。
2、幼兒園時我的體質很差，雖然沒有常常發燒，但打噴嚏流鼻涕是家常便飯。
其他小朋友都有自己的手帕，條件好的孩子甚至都開始用紙巾，我什麼都沒有。
兩個袖子沾滿了幹掉的鼻涕，家裡人還不怎麼願意給我勤換衣服，不止一次被其他小朋友公開指責嫌我髒。
3、幼兒園大班畢業演出。
我的媽媽突然想彌補對我的忽視，給我做了一套特別漂亮的公主裙。
那天幼兒園通知大家有集體演出，要穿幼兒園統一發放的服裝上台，我媽媽執意給我穿上公主裙去幼兒園。
結果那天，因為我穿著和大家不一樣的衣服，被老師勒令不許上台。
畢業集體演出的那天，我一個人坐在台下，看著班上的其他小朋友化著妝在舞台上開心地唱著歌，還擺出一個特別驚艷的造型，掌聲和歡呼屬於每一個小朋友，除了我。
那個驚艷的造型被老師拍下來作為集團照留存。
所以，幼兒園集體照這個足以每個小朋友銘記一生的時刻，是沒有我的影子的。
4、幼兒園前，我上過一年的私人小托，私人小托在幼兒園的對面，由一個老太太管理。
記憶中是一個特別凶的老太，凶到連孩子打一個噴嚏都會揮著一根柳條劈頭蓋臉刷的地步。
父母經常取笑我，說我對那個地方是恐懼到了極點，上幼兒園以後故意拐到小托班的路上，我都會哭著糾正。
當我大一點能正常表達思維的時候，把私人小托的事情告訴母親。
母親說，她不知道這些事因為我回家從來不說（上小托的時候我只有兩歲不到）。
最讓我難過的是，母親說，如果時光倒流，她還會把我往那個地方送。
因為她和父親要上班，而我爺爺奶奶要照顧我剛出生的堂妹。
5、幼兒園同班同學告訴我母親，老師說班上有兩個同學最差，其中一個就是我。
6、幼兒園時期我曾從幼兒園逃出去過，在街上大哭著奔跑，幸虧被親戚的鄰居發現，才沒有釀成大禍。
回到幼兒園，我記得被老師拎到講台上作為反例，向小朋友公開宣講我的「出走壯舉」。
7、小時候的我並不是所謂的熊孩子。
後來上了小學，老師給我的評語都是：性格溫順。
這是我記得的，不記得的還有多少，也無從考證了。
但正是這些細節，我的父母向當年的幼師傳達了一個信息：這個孩子的父母對她不上心，也就是說忽視她、讓她受委屈沒有什麼監督力量來懲戒你，善待她家長也不會感激你。
恰恰幼兒園令人細思恐極的地方在於：幼兒受到無端的指責、漠視甚至欺凌時，他們是不懂表達自己的委屈的。
如果大人不關心自己孩子的情緒，不及時發現解決，你的孩子會一直備受外界的欺凌。
這些欺凌的方式可能更隱秘，比如說冷暴力。
03
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在當今社會的輿論監督下，老師已經不能隨便打罵一個孩子，但一旦惡意無視或者冷暴力，家長除了轉學和老師處理好關係，幾乎是一點辦法也沒有的。
無視他的積極努力，無視他被其他孩子欺凌的瞬間，甚至帶頭孤立他。
這樣的精神壓力成年人尚且不一定能承受，更何況是一個無法正確表達自己的孩子。
而防止和阻止幼童陷入這種境地的只能也只有孩子的父母或是監護人。
這種邊緣化的孤立可能是惡意的，也有可能是無意的。
這意味著，在不知不覺中在某個時刻忽視你孩子的感受導致他一生陰影的，也有可能是一個平時待人接物看起來極其優秀的幼師。
而這種情況下去苛求要管理四五十個孩子的幼師做到面面俱到明顯是不現實的，家長的責任不可推卸。
其他的孩子呢，才剛剛從咿呀說話的年齡萌發出社會意識。
當他們發現欺凌某一個孩子不需要付出任何代價甚至很小代價的時候，對這個同樣剛剛萌發社會意識的三五歲的孩子而言是怎樣的一種精神上的滅頂之災？
當老師發現，連父母家人都不怎麼關注一個孩子的時候，他們會對這樣的孩子是去上心還是忽視？久而久之，會不會有更多莫須有的指責出於泄憤的目的壓到這個孩子的身上？
同時人群中微妙的從眾心理的力量有多大呢？而且還是一群正確三觀都還沒成形的娃娃？
這些問題光細想都是很可怕的。
可能這些，就是校園暴力的萌芽吧。
然而這就是人性。
父母老師的萬能是藉口是：我們都很忙。
我不知道當年的老師有沒有自責過，我覺得沒有。
因為在這件事應該負主要責任的我的父母，起碼無論從言論還是行動上他們是沒有任何自責和悔改的意思。
以致於我在初中時遭遇了真正意義上的校園暴力時，他們採取的行動是一樣的。
而後待我到成年，和父母相處也有過很多的問題和衝突。
04
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今天的我是一個兩歲孩子的媽媽。
我常常反思自己的童年經歷，總結一些做家長的心得吧。
1、增加和孩子的交流時間，培養孩子的表達能力。
起碼每天要有半小時的時間和孩子聊天。
哪怕經常出差，也要抽出時間和孩子通話。
天南海北地聊什麼都可以。
這樣做的好處很多，一是無形中培養了孩子的表達能力，能讓孩子慢慢懂得如何準確表達自己在幼兒園的經歷。
二是讓增加和孩子的親密關係，對家長有了足夠的安全和信任，才是孩子向你勇於表達的基礎。
2、處理好和老師的關係。
多和幼兒園老師溝通，不見得要送禮，至少擺出姿勢，配合他們工作。
3、給孩子挑選合適的幼兒園。
如果你非權貴，真的不建議因為追求品牌往特別高端的貴族幼兒園裡送。
4、注意觀察孩子對幼兒園和老師的情緒。
在一段時間裡，老師有沒有跟孩子說話，有沒有提問孩子。
提起老師，孩子有沒有拚命逃避，不敢說起老師。
如果是，從老師和其他家長那裡多方面了解一下情況。
並及時對孩子及時進行心理疏導。
5、注意孩子和自己的形象。
孩子的衣鞋並不一定要全身名牌，起碼保證孩子入園時的衣服是整潔乾淨的。
自己接送孩子時的穿著也是一樣。
很多場合，你的衣服的貴賤代表你的階層，但搭配是否整潔、是否對應場合則反應了你的處事能力。
這些細節往往在無形中左右了老師和其他家長對你和你孩子的看法。
6、雖然說我們主張問題友好協調低調處理，孩子的問題交給孩子自己去解決。
但如果真的遇到了沒有師德的老師，且事情嚴重到一定程度的時候，該舉報舉報，該轉園轉園，不要姑息，也不要過份指望孩子能性格強硬起來去反抗。
就算反抗也是家長和孩子團結起來的事情。
教育孩子的反抗意識固然重要，但單純要求靠孩子勢單力薄地反抗來解決嚴重到一定程度的問題是不負責任的。
7、最重要的，培養孩子正確的是非觀、自我保護意識和豁達的性格。
一個人的童年不可能一丁點冷遇和挫折都受不到，而對挫折的耐受力在孩子成長中的作用也是不可或缺的。
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