孩子在幼兒園受罰？別玻璃心了，幼師沒有虐待孩子！

孩子在幼兒園裡面受點懲罰，那是迫不得已的地方。

沒有哪個幼師天生有虐待傾向。

如果不是真的太調皮了，影響到別人，還真的不願意懲罰孩子。

所謂的懲罰，一般都是罰站，或到一個角落裡自我反省和冷靜。

而且現在都有監控，幼師根本就不敢胡來，更別說體罰之類的。

所謂虐童的新聞那是很個別的現象。

所以希望老師能多點配合和理解，如果你們能這樣做，幼師會很感謝！

告訴孩子，老師為什麼要懲罰他！

而不是在孩子面前譴責老師！

孩子入園後，許多父母會覺得與老師很難溝通。

有些父母甚至會想當然地認為，老師要管那麼多孩子，肯定沒有時間和精力，因為遇到孩子調皮的時候，懲罰肯定會很多。

而且，社會上現在流行是不能體罰孩子，所以，有些父母一旦聽到孩子被懲罰，馬上會把老師置於對立的角度。

其實，幼兒園的大部分老師都是負責任的。

許多媒體報導的缺乏職業道德的老師，畢竟是少數。

作為家長，我們首先應該信任老師。

而且，老師是孩子在幼兒園的主要施教者，即使老師偶爾有冤枉和委曲孩子的地方，如果當家長的能夠引導孩子寬容面對，老師也會意識到自己的不足，積極調整自己的教育方法。

因此，無論孩子在幼兒園感受到了什麼委屈，我們首先要維護老師的威信。

比如，一位媽媽說：女兒對老師罰站心懷不滿時，我引導她思考下老師為什麼要這麼做，目的是保護所有小朋友的人身安全。

這樣，孩子就不難理解老師為什麼這麼做了。

別把孩子受懲罰看得太嚴重

作為家長，自己孩子受到懲罰，心裡肯定會難過。

但是，懲罰作為一種教育方式也是必然存在的，從一定意義上來說，懲罰是挫折教育的一個重要內容。

家庭教育中，自由過了度，孩子容易缺乏規則意識，容易養成以自我為中心的不良品質。

幼兒園集體生活的規則教育，其實正好彌補上家庭教育的缺失。

許多家長把孩子送到軍校去磨鍊，其實也是挫折教育的一種方式。

因為，別把孩子受懲罰看得太嚴重，真正應該重視的是孩子如何面對自己被懲罰。

只有孩子真正明白自己什麼地方做錯了，懲罰就有積極意義。

更何況，孩子以後走上社會後，遇到不公正的待遇會更多，小時候不適當承受一些委屈，長大了更是聽不得一句負面的評價，動不動跳樓自殺，這樣的例子難道還不多嗎？

孩子需要承受少量的壓力

許多家長都在討論要不要給老師送禮，如何給老師送禮。

其實，從尊師重教的角度來說，給老師送點禮是無可厚非的。

但是，如果抱著讓老師多照顧一下自己的孩子，我覺得大可不必。

老師多照顧自己的孩子，孩子必然會感覺到自己的獨特性，心理上就會慢慢發生蛻變，不利於孩子成長。

孩子上幼兒園最大的目的是融入社會，把自己視為普通的一分子，然後再通過自己的努力去獲得一定的成績。

如果孩子過分關注自己，關注不到外部的社會，那麼，作為社會人的孩子，走上社會後必然會遇到許多人際交往的問題。

沒有喜歡懲罰孩子的老師，所謂的懲罰都是教育的手段！如果你覺得罰重了，請開誠布公，我們願意溝通！不要覺得老師虐待了孩子。

另外，家園共育，如果孩子經常在幼兒園受罰，那麼作為家長也應該好好思考和應對。