從不檢查兒子作業也不太跟老師互動,老師卻好喜歡他令我感恩無限
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家長應該有意識的培養孩子的感恩之心,讓感恩成為他的本能,滋養他的心田。
———權哥成長學校王國權
兒子學校通知開家長會,孩子他媽負責給他輔導作業,開家長會自然輪到我去參加。
以前總是我給家長做報告,這是我第二次作為家長來到兒子的小學,聽別人給我做報告,聽老師講自己的兒子。
在老師眼裡我不是一個合格的家長,因為我從來不檢查兒子的作業,我總是有意識的告訴兒子:作業是你自己的事,爸爸有自己的工作要做,爸爸不可能有那麼多時間來批改你的作業,所以你要學會對自己的學習負責。
兒子似懂非懂的點點頭,我就假設他已經懂了,讓他慢慢學會獨立。
平時我跟老師鮮有互動,但我每天會抽時間跟兒子溝通,聽他講講學校里發生的事,特別是發生在他身上的事。
更多的時候我只是一個傾聽者和提問者,讓兒子自己去尋找問題的答案。
昨晚家長會前面是聽校長發言和專家報告,最後到兒子教室聽班主任上課。
班主任褚老師感冒非常嚴重,但她一直堅持著,給我們講語文和班級管理。
她的一句話打動了我:「我不敢偷懶,我逼著自己前行,因為我得對孩子負責。
老師優秀了,才有能力幫助孩子更快的成長。
」那一刻我的眼角濕潤了。
其實家長又何嘗不是如此:家長優秀了,孩子才會成長得更快。
班會課一直開到九點十分,結束後還可以跟老師互動交流。
按常理我應該過去跟褚老師問個好,跟她聊聊兒子的情況,因為我幾乎不跟她互動。
可我真的太心疼她了,我只希望她可以快點回家休息。
我離開教室,拿出手機給褚老師發了一條簡訊:褚老師,堅持每天喝2000毫升水可以告別感冒。
你逼著自己前進特別感動我,加油我們一起努力。
我回到家後,把兒子叫到一旁,開始了日常的對話,當然這次對話是臨時起意,我把簡訊內容給他看,然後問他:「王子,你看了爸爸的簡訊有什麼想法?你的班主任感冒了。
」兒子說:「真的嗎?好心疼褚老師啊。
」我問:「爸爸聽到你這麼說,爸爸很為你高興,說明你是一個懂得感恩的人。
你覺得自己可以為褚老師做點什麼呢?」兒子說:「感冒了要多喝水,明天我要提醒褚老師多喝水。
爸爸,這樣,明天我給褚老師倒杯水吧。
」我說:「太棒了,王子,你知道如何採取行動了。
除了給老師倒水,你還會做點什麼呢?「兒子想了一下說:「我應該關心一下褚老師,問她感冒好點了嗎,要多休息。
可我怕找不到褚老師的杯子怎麼倒水呢?「這倒真是一個問題,那從家裡帶一個一次性的杯子過去嗎?
這樣不行,這不是明擺著是爸爸讓他這麼做的嗎?我希望是他自發的行為,而不是父母的意志。
作為家長應該有意識的引導,慢慢的讓他懂得感恩,讓感恩之心成為他生命的一部分,滋潤他的心田。
第二天放學回來,我第一件事就是問他:」王子,今天問候褚老師了嗎?「兒子不好意思的說:」爸爸,我不好意思問,又沒找到褚老師的杯子,所以,對不起。
」我說:「
沒關係,褚老師感冒好一點了嗎?至少你心疼褚老師了對嗎?」兒子狠狠的點點頭說:「我發現褚老師感冒更嚴重了。
「我繼續問:」說明你在默默的關心褚老師,只是不好意思表達,相信褚老師已經感應到了,下次你一定要表達出來好嗎?「兒子說:」好的,我一定做到。
爸爸,今天褚老師對我特別好,朝好笑了好幾次呢。
她很喜歡我。
」我點點頭說:「因為褚老師已經感應到你在關心她啊。
「兒子開心極了。
於是我再次給褚老師發了一條問候簡訊,並且把簡訊給王子看了,一方面我是出自本心關心褚老師,另一方面我想告訴王子爸爸是怎樣關心他人的。
「這叫言叫不如身教。
令我感動的是我的愛人聽說褚老師感冒了,她也連續兩天給褚老師發了問候關心簡訊。
我完全有理由相信兒子一定會成為一個懂得感恩的人。
兒子今年九歲,我不關注他的成績,我關注的是他的品德,他的性格,他的行為習慣。
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