陪孩子走過小學六年：愛在自由里

連續三天看完了劉稱蓮老師《陪孩子走過小學六年：愛在自由里》，通過這本書我看到了一個家庭的努力，而不僅僅是媽媽在努力，爸爸在此也用心付出了很多很多，我看到了孩子學習背後的種種故事，作者一家努力在創造孩子讀書的環境，用心的在引導孩子跟小朋友交往，用心引導孩子成為社會上有用的一份子，用心的用很有創意的方式，比如「家庭日記本」，用各種有效的方式在跟孩子溝通，孩子才不會牴觸，用心收藏孩子從小到大所有的足跡，包括日記、證書、繪畫作品等，並且做成文集出版，在孩子的成人儀式上作為禮物送給自己的孩子，我想我要是那個孩子，我也一定會感動到哭吧，哪個孩子不希望有一個如此用心的爸爸媽媽呢？

所以，看到別家孩子之所以那麼優秀，一定是他的爸爸媽媽也很優秀，孩子小時候都是一張白紙，你給他什麼樣的環境去學習，他一定是依樣學樣，想要孩子未來成為什麼樣的人，自己一定先要做到，否則一切都是紙上談兵。

看完有以下幾點感覺

1. 作者這一家做事的方式才是真正的愛孩子啊；

2. 我也要盡我最大的可能為孩子爭取最好的教育，從選擇幼兒園到小學到再到中學，哪怕過著租房的生活；

3. 周末經常帶孩子去爬山，去少兒書店或兒童圖書館看書買書；

4. 生活無處不教育，每一件小事都有可能成為教育孩子的關鍵時機；

5. 多帶孩子去旅行，從旅行中收穫書本以外的快樂；

6. 在孩子取得一點成績時，及時的誇獎和鼓勵；

7. 作者家的「郵筒」和BBS，等女兒大些可以參考。

人在每一個階段都可能遇到給你幫助的人，無論是物質上的還是精神上的，感謝助我前行的人們。

書中經典話語摘錄，與您共享：

生活篇 越玩越出色

1. 法定的兩天周末，本應該是還給孩子的休息時間，家長根本就沒有權利剝奪。

2. 玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚自己的個性，性格變得陽光開朗。

3. 小學生還是「頑童」，應該讓孩子有玩的機會，畢竟處處留心皆學問，走出課本、走出家門，孩子其實也在學習，而且是在輕鬆地學習。

4. 玩物並不一定喪志。

在玩的過程中，孩子輕輕鬆鬆學到了課堂上不可能學到的知識。

其實在家裡我們更應該給孩子一個研究性的環境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家後依然只抱著課本和練習冊，嚴重背離了教育的初衷。

5. 構成智力的五大因素分別是：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力。

6. 大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠在那裡靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。

也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發自內心地熱愛自然、敬畏自然、熱愛環境、保護環境，從而形成自覺的行為習慣。

7. 有人把自然界中山、水、樹、花、鳥、魚、蟲、雲、雪、雨、霧等信息稱為「生動類信息」，而且強調要多採集「生動類信息」，也就是多讓孩子向大自然學習，會讓孩子變得靈活，善於變化並富於創造力。

8. 教育專家孫瑞雪說：「玩雪就是認識雪，看一棵樹就是認識一棵樹。

面對自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，去感知它的美妙。

這麼一個體驗快樂、鍛鍊勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。

」

9. 好奇心能夠激發孩子探究和學習的動力，並使他們在滿足好奇心的過程中慢慢成長。

10. 孩子有某些喜好的時候，父母要小心呵護並陪伴在孩子的身邊。

11. 孩子也像植物一樣，每個人都是獨一無二的。

12. 人生有許多事情不可能一蹴而就，需要堅持和忍耐才能達到目的。

從小培養孩子的意志力和做事堅持到底的好習慣，是非常有益的。

13. 愛孩子不等於沒有界限，哪些事情可以去做，哪些事情不能去做，一定要有明確的規定。

至於那個度，是需要家長通過學習、修煉去把握的。

14. 百依百順、有求必應對孩子是無益的。

而讓孩子學會堅持與忍耐，離不開家長的「狠心」堅持、忍耐和鼓勵。

當孩子打「退堂鼓」的時候，家長能否陪著孩子一起堅持；當孩子提出無理要求的時候，家長能否狠心拒絕；當孩子按照我們的要求達到一定目標的時候，家長能否及時肯定孩子的努力，並給予獎勵和鼓勵，這一切都決定著孩子能否學會堅持和忍耐。

這麼看來，培養孩子堅持忍耐的性格，其實也是對家長的一種考驗。

不過，凡事只有做了，才會有結果。

相信家長的持續播種，定會有豐碩的收穫。

15. 讓孩子習得幾項運動技能非常重要，因為將來孩子上大學甚至到了工作單位，這些技能都可能成為他融入集體、融洽夥伴關係的良好途徑。

16. 總而言之，運動實在是好處多多。

運動可以使孩子身體健康，調節情緒，幫助孩子提高學習效率，讓孩子增加自信，提升他在群體的人氣，拉近和同學的關係，運動還可以鍛鍊孩子的協作精神，為他將來走向社會做準備。

17. 孩子的成長就是社會化的過程，而與人交往的能力更是孩子將來在社會上立足的基礎。

18. 缺少同伴比考試不及格更加可怕。

閱讀篇 泡在書海里

19. 父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。

對於閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。

「有書讀」，就是家裡要有適合孩子閱讀的書；「讀到書」，就是要讓孩子能夠接觸到書。

20. 讀書不僅可以開闊視野，擴展知識面，提升協作，陶冶情操，還可以提高孩子的智力。

孩子在讀文字的同事，會充分發揮想像力，把書上的內容轉換成圖畫和影像，這種轉化實際就是一種再創造。

21. 小學生的自我意識還不是很強，習慣的養成要靠父母引導，不如在這時候讓他養成讀書的習慣，這將會讓他受益終生。

22. 閱讀的習慣要趁早養成，而閱讀的環境對閱讀習慣的養成起著非常重要的作用。

因此，為了讓孩子多讀書，家長就要想辦法創造一個孩子喜歡閱讀、方便閱讀的好環境，不僅讓孩子「有書讀」，還要讓孩子能「讀到書」。

23. 現在書店裡的少兒圖書林林總總，家長有時候無法甄別什麼樣的書是適合孩子的。

而且就算拜訪在「少兒圖書」架子上的書，也不見得就適合孩子閱讀。

在這種請款下，我們不妨觀察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什麼樣的書籍。

追隨孩子的目光給孩子買書，也可以說是站在孩子的角度考慮問題，尊重孩子的選擇。

只有滿足了孩子的需求，效果才會好。

24. 要滿足好奇心，孩子需要讀更多的書；要學習知識，孩子需要讀更多的書。

滿足孩子讀書的渴望，家長責無旁貸。

然而，如何給孩子買書並買到適合他閱讀的書，則要家長花一番心思。

家長們開動腦筋，肯定能想出好的辦法，為孩子選到適合的書籍。

25. 與圖書相比，雜誌里都是比較短小、獨立的文章，孩子很快就能讀一篇，使還沒有能力長時間集中注意力的孩子不致產生厭煩之感。

26. 課外閱讀非常重要，這一點毋庸置疑。

如果說大部頭的著作是山珍海味的話，那麼報紙雜誌就是餐桌上的小菜，相比較，後者必不可少，對孩子來說更容易消化，且不失經濟實惠。

而且，要想使閱讀成為一種習慣，隨時隨地進行，用報紙雜誌來引導孩子，無疑更加便捷一些。

如今的報紙雜誌種類越發繁多，質量也更加上乘，家長不妨仔細甄選，為孩子選幾份適合的報刊來閱讀，讓孩子精神營養更加豐富，更加健康快樂地成長。

27. 非常有必要為孩子準備幾本工具書，以便在孩子問出無窮無盡的問題時，能和孩子一起尋找答案。

在尋求答案的過程中，孩子通過刨根問底的探究，好奇心被滿足了，在自己動手解決問題的同時，成就感也唄滿足了。

而對於一個小孩子來說，好奇心和成就感的滿足正是提高學習興趣的法寶。

學習篇 學習是一顆糖

28. 小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學並對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情並不斷地成長進步。

所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學校、愛上學習。

29. 有條件就上好一點的學校，對孩子好。

30. 對於孩子來說，同伴的吸引力很大，他們可以從同伴那裡獲得認可，或者學到自身沒有的東西。

跟同伴之間的交往和做遊戲是孩子非常嚮往的。

小學時，在同班同學中有幾個這樣的好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的「吸鐵石」，讓孩子每天都渴望去學校見到這些同學。

對於家長來說，讓孩子喜歡上學的第一步便完成了。

31. 如何讓孩子保有這份期盼，讓孩子持續地喜歡上學呢？這就需要家長調動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學、老師的交流中收穫快樂，在好奇心和成就感的滿足中收穫成長。

32. 一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。

要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。

而且這3個月最好不要反覆，如果反覆多了，就會前功盡棄。

所以，孩子習慣的養成其實是對家長耐心的一個考驗。

家長這關過了，孩子的那關也就過了。

33. 專注力的培養，應該隨時隨地。

34. 學習習慣還包括每天的預習和複習、階段性的小結以及課外閱讀等，這些習慣一旦在孩子10歲之前養成，對他後面的學習乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。

所以，習慣的培養要趁早，千萬別等出現問題了才動手。

35. 孩子初學寫作的時候，沒有必要讓他遵循什麼文法，也不該給孩子設置條條框框，就讓孩子寫身邊的人和事，怎麼想就怎麼寫，先練「把事情寫出來」和「寫出真實感情」的功夫，對於孩子來說，能把發生在自己身邊的事情原原本本地記錄下來，就已經很了不起了。

等孩子心智成長到一定程度，再教給他們如何把蚊帳寫得更有文采。

36. 當然，要想讓孩子的文章寫的出彩，還得讓孩子有豐富的生活閱歷和閱讀積累。

有了豐富的生活閱歷才能言之有物，因為作文如同做飯，「巧婦難為無米之炊」；豐富的閱讀積累則會讓人詞彙豐富且能引經據點，筆下生花，豐富而深刻，更具有說服力。

37. 小孩子的模仿能力非常強，就聽到的東西而言，只要聽明白了，就會模仿得非常好。

聽故事如此，聽英語也應該可以。

38. 家長是孩子的貼身老師，關於日常生活可以教導孩子，學習上同樣也可以教導他們，因為只有家長才最了解自己孩子的特點，才能想出真正能夠幫助孩子的辦法。

在孩子成長過程中，家長要善於和色子一起想辦法，幫助孩子克服困難。

如今可以利用的資源非常多，如果自己能力不足，還可以藉助外力，無論如何不能忽視孩子的困難，因為學習中的難題積壓起來，不僅僅影響孩子的學習成績，最終影響的是孩子的自信心。

39. 隨時用錯題本整理錯誤，出錯的幾率便越來越少，學習成績有了不同程度的提高。

40. 重複在同一類問題上犯同樣的錯誤，這其實是基礎知識學得不紮實的典型表現，而並不是所謂的粗心和馬虎。

41. 把做錯的題目夾在新的試卷里，孩子起初並無覺察，因此沒有牴觸心理，而且也會毫無戒備地按照自己的思路去解題，從而最終包露出漏洞。

這樣做比起孩子做錯一道題後，就讓他反覆寫許多遍的做法，效果要好一些。

42. 「人非聖賢，孰能無過？」小孩子在學習上時不時犯錯是非常正常的，家長應該接納並允許他們的不完美。

不過，應該如何對待錯誤，讓錯誤越來越少，最後實現學習成績的提高，這才是我們家長應該關注的問題，也是我們應該提醒孩子、幫助還養成良好習慣的地方。

43. 人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認真智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。

44. 孩子學習某種智能，不僅要有天分和興趣，也要抓住關鍵期。

過了關鍵期，孩子就不會再有興趣了。

45. 家長應該有一顆平常心，盡力為孩子做準備的同時也要順其自然，孩子是哪塊料，就進哪個「廟」。

孩子層次不同，所進的學校自然也就不同，「適合的就是最好的。

」

46. 面對教育資源的不均衡，我們實在是做不了主，但完全可以為自己孩子的成長做主。

大家在關注孩子升學的同事，更應該關注孩子的身心健康，儘量讓孩子的童年放鬆一些，快樂一些。

就算上不了重點中學，子女各有一所適合孩子的學校就讀。

孩子成長的路很長，而且孩子的生命力非常旺盛，只要有一塊芳草地，他一定會茁壯成長的。

品格篇 我們要彼此聽話

47. 小學階段的孩子需要培養品德和學習技能。

父母想要孩子章程一個負責任的人，就要趁早給孩子學習的機會，並盡其所能叫發給孩子，以防孩子將來變成「啃老族」和「白眼狼」。

孩子終究要離開父母獨立生活，獨立生活是需要生活技能的，而這些生活技能不可能在學校里學到，智能在家庭生活中習得。

48. 相信隨著年齡的增長，孩子還會從各個渠道懂得孝敬父母的道理，但是無論日後了解的孝道是什麼樣的，對孩子影響最大的，還是他小時候看到的家長的做法，這些定會潛入他內心深處，達到潤物無聲卻很顯著的效果。

49. 培養孩子，不僅是使孩子成為能為自己負責的人，也要使孩子能夠考慮他人、考慮自己所在的集體，成為具有集體榮譽感和社會責任感的人。

50. 孩子小，許多事情並不明白如何去做，作為「貼身教練」的父母要教給他們。

當個人問題和集體問題發生衝突的時候，不妨權衡一下，是否優先考慮集體利益。

孩子終歸要成為社會人，只有讓孩子從小就考慮他人利益和集體利益，讓的社會責任感才能培養起來，這也是孩子健全人格的一部分，我們家長有責任為孩子考慮並教好這一堂「做人」課。

51. 不隨便丟棄東西，在當今這個時代，不僅是在傳承艱苦樸素的美德，讓孩子懂得惜福，從環保的角度講也可以說是儘自己的力量為社會做點貢獻。

家長不妨引導孩子，從小事做起，從不丟棄東西做起，珍惜、珍愛自己所擁有的一切。

52. 家長要做的就是為孩子提供動手的機會，幫助孩子逐漸長大，而不去剝奪他做事的權利。

孩子畢竟會長大，終究要離開父母獨立生活，獨立生活是需要生活技能的，而這些生活技能不可能在學校里學到，智能在家庭生活中習得。

53. 小學生的功課沒有那麼繁重，根本沒有必要整日把孩子拴在課本上和課桌上，相反，適當有一些學習之外的活動，可以調節孩子的生活節奏，這也是保持孩子學習興趣的一種方式。

54. 孩子生活技能的學習和品德的培養，關鍵是在小時候，父母想要孩子長成一個負責任的人，就要趁早給孩子學習的機會，並盡其所能教給孩子，以防孩子將來變成「啃老族」和「白眼狼」。

55. 如果孩子第一次做事出現錯誤，家長就迫不及待地指出來，孩子只會手忙腳亂，不知所措。

相反，家長用溫和的方式來處理，孩子會理智地思考自己的行為，對他的成長會更加有利。

56. 孩子亂花錢並不是孩子的問題，問題在於家長平時如何教給孩子花錢，以及在災害亂花錢後如何對待。

第一，孩子畢竟是孩子，他需要一邊學習一邊長大，花錢這件事同樣需要學習。

因此家長在孩子小的時候，就要告訴孩子家裡的錢是怎麼來的，應該如何花才是合理的。

第二，家庭經濟的實際情況也要讓孩子知曉。

在允許的情況下，可以給孩子適度的零花錢，讓孩子自己去支配，鍛鍊孩子理性消費和理財的能力。

第三，面對孩子從家裡悄悄拿錢買東西的情況，家長要冷靜分析孩子為什麼會有這樣的行為，並在尊重孩子人格的基礎上和平解決問題，簽完不要採取粗暴的方式。

總之，要從根本上引導孩子樹立正確的消費理念，而不能只看問題的表面。

57. 培養並呵護孩子熱愛其他生命的新，這恐怕也是家長要修習的一門課程，因為純真的善念和對生命本身的珍視，是一個人非常重要的品質。

試想，對小動物的愛都那麼真誠，孩子能不珍愛自己以及身邊的人嗎？

58. 知道錯在哪裡，比分數更重要。

59. 如果家長關注孩子的學習，就要注重「過程管理」。

60. 無論幫助還是誇獎孩子，都要具體描述整個事件，讓孩子明白地知道自己什麼地方存在問題，並有的放矢地解決；什麼地方做得已經很好，應該堅持下去；什麼地方仍有欠缺，還可以做得更好。

61. 在目前「學習好，便一好百好」的教育大環境下，確實需要家長擁有一顆平常心，關注孩子各方面的成長而不只盯著學習，關注孩子成長過程中的收穫而不只盯著分數。

這樣我們的孩子便真的放鬆了，能夠快樂自如地成長；我們的家長也不那麼糾結了，從而獲得內心的平和幸福，營造出溫馨的家庭氛圍！

心理篇 讓天使自己飛翔

62. 如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧好自己。

他們並並不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。

家長應該從過去指導者的角色變為陪伴者和引導者。

要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意志強加於孩子。

63. 孩子終歸要獨立面對人生的路。

就像學習走路，家長只有把手鬆開了，孩子才能走穩；就像學騎自行車一樣，家長只有撒開扶把的手，車子才能快速前行。

人生的路何嘗不是如此，家長從小放手給孩子鍛鍊的機會，孩子才會成為獨立的、自信的、負責人的人。

64. 孩子終究要離開我們獨自面對生活，將來到了社會上也肯定會遇到許多十字路口需要選擇。

他是一個當機立斷的人，還是一個優柔寡斷的人，是在成長的過程中逐步養成的，而不是天生的。

因此，讓孩子從小多一些自己做選擇的練習，將來到了選擇職業、生活方式以及人生伴侶的時候才不會那麼迷茫，從而理智、豬洞、從容地做出決定。

65. 有效溝通講求方式方法。

在跟孩子溝通時，家長要幫助孩子解決問題，而非替孩子解決問題。

66. 每個人都會有鬧情緒的時候，還沒有學會管理情緒的孩子們更會把一切都表現在外。

這時，父母應該理解、接納，並幫助孩子梳理情緒，最終找出解決問題的辦法。

長此以往，父母會成為孩子的「心靈營養師」，孩子自主調節情緒的能力也會慢慢鍛鍊出來。

67. 規定了時間就一定要執行，而且堅持不懈地執行，不要對孩子有惻隱之心，目的就是讓孩子養成習慣。

68. 孩子到了十一二歲的時候，不僅各自長高了，在各個方面也都變得不那麼聽話了。

不過既然幾乎所有的孩子都是這樣，就說明這一切都是正常的，是孩子成長的必然規律。

我們不妨淡定一點，坦然面對孩子的成長，用接納和欣賞的態度迎接孩子朝我們走來的又一個新階段——青春期。

溝通篇 換個方式表達愛

69. 在親子關係里，父母和孩子溝通無論採用什麼樣的方式，重要的都不是形式而是要有最終的效果。

孩子的進步似乎是自然而然無可阻擋的那麼一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，並靜靜地等待和欣賞就已足夠。

70. 家長肯花時間陪自己的孩子，傳達給孩子的信息就是：「在我眼裡，你是最重要的！」而對孩子來說，只有感受到爸爸、媽媽的重視和愛，才能學會重視並愛惜自己。

只有重視和愛惜自己的孩子，才有足夠的自信。

而自信，正是一個人成功的前提條件。

71. 爸爸媽媽的工作永遠都做不完，而孩子的童年只有一次，孩子對爸爸媽媽的依戀也就那麼幾年的時間。

72. 家長應該為孩子的行為立一些規矩，讓孩子從小建立規則意識，孩子才能更好地適應將來的學校和社會生活。

73. 在學習上家長適度地懶一點，示弱一點，給孩子更多自主學習的機會，看似浪費了時間，實際上視可以幫助孩子提高能力的。