「別人家的孩子」是世界上最兇猛的動物，沒有之一！

我有個遠房親戚家的孩子，他小時候的一件事讓我印象深刻，有一天學校發成績，孩子又沒考好，結果被他老子修理了一頓，一邊打還一邊說：「你看看人家孩子考的多好，吃穿都不少你，啥都是好的，看看你學的什麼個玩意！」然後亮點來了，他家兒子自言自語地說：「這世上有幾種笨鳥，一種是先飛，一種是不飛，還有一種是下個蛋，孵出小鳥讓他使勁飛。

」

對於每個家長來說，這一輩子是看著自己家孩子逐漸成長起來的，對於每一個孩子來說，你們的父母也是第一次為人父母，所有的教育方式也都是在不斷的摸索還有和你們的磨合中形成的。

在這個過程中少不了去和別人去做比較，家長眼中「別人家的孩子」是家庭教育中永恆不變的一個話題，卻關係到了每一個孩子一生的成長，而孩子一輩子的好壞也決定著一個家庭的的幸福程度。

1

第一次見到親戚家孩子的時候是一個夏天，就像大多數十一二歲的男孩一樣，孩子喜歡踢足球，喜歡到處瘋跑瘋玩，也是由於經常去外面的原因，孩子的皮膚有些黝黑。

那時我還在讀大學，和孩子很聊得來，後來和他接觸的過程中，只要聊起玩的事情孩子就很開心，一說起學習孩子則是顯得有些沉默，也不是討厭去學校學習的那種，就是相比於玩，那些學校的科目讓孩子不是那麼感興趣。

孩子的眼睛給我留下了深刻的印象，雖然是東北人卻有著像新疆人一樣很漂亮的睫毛，眼睛顯得很有神。

他長得不算很帥氣，就是說，不是看全班合影時會感慨「這孩子叫什麼名字，很精神啊」那一類型的，但我從第一次見面就覺得他是個很有朝氣也很懂事的男孩

在這個孩子的成長過程中，他的爸媽經常說這樣的話：

你看xx家的xxx這次考試又考了班級第一，你呢？

你看xx家的xxx從小就自己洗衣服，你呢？

你看xx家的xxx在家做飯，掃地，拖地，你呢？

在和孩子的接觸過程中我觀察到，孩子其實也並不像他爸媽所說的那樣不做家務，整天懶懶散散的只知道玩，最基本的刷碗掃地洗衣服洗襪子孩子都做的不錯，唯一差的就是孩子的學習成績真的很爛，對數學和物理比較感興趣，成績尚可但也不高。

他的英語成績怎麼樣呢？連他自己都常開玩笑地說：我是個愛國的人。

我問他：那你的語文呢？他顯得有些不好意思，笑著和我說道：咱們不談國事。

2

後來我大學畢業，忙於工作，再次見到這個孩子的時候已經過了兩三年，他也從初中升入了葫蘆島不怎麼好的一所高中。

去他家的那天，時隔三年孩子的反差讓我驚訝，他見到我的時候沒有從前那麼熱情，很多人的喜怒哀樂其實從臉上都可以察覺到，簡簡單單的打了個招呼又聊了幾句，就進了自己的屋子。

很顯然他爸爸媽媽對他的舉止是極為不滿的，和他媽媽聊起他的時候，他媽媽臉上的失望溢於言表，同時也帶著恨其不強，怒其不爭的憤怒。

「這孩子整天不知道他腦袋裡想的是什麼，小時候就貪玩，不愛學習，都考年級倒數了。

」

「整天就拿著個手機，上學帶著，上廁所也帶著，也不知道都聊什麼呢？」

「你都不知道啊，初三那年發現他偷偷去網吧，成天玩那些打打殺殺的遊戲。

」

「現在這都什麼時候了，還不知道努力呢！」

「平時你還不能說他，一說就不耐煩，一說就不樂意，你倒是把生活和學習都弄好啊，啥啥都不行！」

他媽媽的聲音越來越大，孩子把臥室門一摔，在屋裡生氣起來。

我勸了很久，弄明白了他媽媽對孩子不滿意的原因，主要有三點：

第一，家裡給孩子的生活和學習都配備了最好的條件，可是他還是不好好學習。

第二，平時不聽管教，孩子脾氣越來越大，性格也越來越孤僻。

第三，做父母的平時說他管他教訓他都是為了他好，但是他不領情，什麼事都和家長對著幹。

這三點說白了，其實父母擔心的就是孩子將來學業和事業的發展還有成年時性格的養成，當然還有一顆「可憐天下父母心」。

我進屋和孩子聊了很久，孩子剛開始很不願意，後來我從關心他的生活入手，了解到很多他現在的狀態和內心真正的想法，畢竟大多數的孩子在青春期很反感父母的「囉嗦」，但是對老師和朋友反而很親近，更容易敞開心扉。

孩子的想法我也歸納出了三點：第一，家長總是拿班裡或者同事家的孩子和自家孩子做對比，永遠都是在說孩子哪些方面不如人家，而忽視了孩子的優點。

第二，總是希望孩子按照自己的想法去走將來人生的路，而且把這些想法轉化成了平時的囉嗦甚至帶有一定的強迫性，而孩子覺得這些都是家長在強迫自己實現他們當年沒有達成的夢想。

第三，家庭里孩子和父母的交流越來越困難。

與其引起矛盾，孩子選擇了不言不語，保持沉默。

而當孩子真正需要關心和照顧時，反而得不到鼓勵和幫助。

我們平時可能覺得陌生人之間的交流和互相理解是很困難的，但是在大多數家庭的父母和孩子之間，也都發生著這樣的問題，父母和孩子都需要站在對方的角度，去考慮對方的感受。

3

也許真正優秀的並不是別人家的孩子，而是很多父母對自家孩子不自信。

而在」別人家的孩子「陰影下成長的孩子，往往也會不自信。

習慣性地以外在標準評價自己，無論外在標準如何變化，總能找到自己不符合標準的地方。

在我平時接觸的很多學生中，這種情況很多都發生在錦州八中和四中優秀的孩子身上，他們的成績在升入錦州中學後出現了明顯的下滑。

明明學生自己已經很努力了，但是在高手如雲的錦州中學裡，成績180度的大轉彎。

尤其是在開完家長會後，經常會被父母和「別人家的孩子」做對比，輕則家長對學生的學習狀態和努力程度產生質疑，重則批評孩子，甚至又打又罵。

其實這樣只會讓孩子產生不良的負面情緒，適當的責備是建立在對孩子是激勵這個前提上的，關心和鼓勵才是讓一個孩子在困境中不斷進步的正確教育方式。

所以作為一名孩子的家長，我們必須要反問自己：孩子成績不好，是孩子懶惰貪玩，還是孩子努力了，但是學習方法有問題？平時在教育孩子時說的話，帶給孩子的是積極的鼓勵還是消極的負面情緒？孩子在生活和學習中是真的很差，還是在和其他父母交流孩子問題時，自己本身就是不自信的？

希望每一位家長都能在教育孩子的路上少走彎路，也希望每一個孩子都能健康茁壯的成長，「別人家的孩子」其實並不存在，只要我們愛孩子，對孩子的未來充滿自信，用科學的方法去教育孩子，那我們教育出來的孩子也一定能成為他人眼中那個優秀的「別人家的孩子」！

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