幼兒園小朋友上興趣班，這事兒你怎麼看？

昨天公司年會，多才多藝的人都上台表演節目去了，主持人姐姐問我要不要上去，我連連搖手。

「你不是幼兒園老師嗎，多才多藝的呀？」「不行不行，我那些琴棋書畫都是大學才開始學的，全部三腳貓功夫，也就彈彈哆來咪，唱唱兩隻老虎，不上去坍台了。

」後來吧，上來一位男同事，連唱好幾首，主持人介紹說：「他小時候可是小熒星的。

」哈，看來小時候的興趣班到了職場上依然有用武之地啊~~~~（開個玩笑）

好了，現在我們言歸正傳。

幼兒園上興趣班，你覺得這事兒怎麼樣？摘一個關於興趣班的抽樣調查——

「興趣班不一定非要上，但如果孩子真感興趣為什麼不讓上呢？其實很慚愧，上興趣班（這件事上我也）藏著些許私心，看著孩子的同班同學都學這個學那個，不但性格開朗大方，因為有特長經常有機會參加學校里的表演，而且又是那麼自信。

反觀我家孩子不但內向膽小還特別自卑。

當然孩子這樣一定和我們自身有很大關係，但為了慢慢提升他的自信，學習興趣和特長，（興趣班）必須要提上日程了。

我也不是為了想讓孩子秀技能，而是真心希望他能夠樂觀開朗自信地學習和生活。

」

「對於報班這事我也拿不准，更多是因為看周圍人都報自己就不淡定了。

孩子現在還小，我還能淡定點兒，大了估計不管多貴都得上一兩個，花了錢就心安了，至於效果就不期待多少了。

收費少的班，我比較懷疑它的質量，時間成本也耗不起，應該不會考慮；貴的又得掂量錢。

到最後感覺做家長的頭上的緊箍咒越來越緊，對己對孩子對家庭都有害。

我知道這個道理，可最後只想說，別人家的孩子都上，咱們就不上，行麼？敢麼？」

在我看來，興趣班報不報，一是看孩子是不是有興趣，二是看孩子和你能不能至少堅持一段時間。

不少家長問過我，小朋友幾歲開始學鋼琴比較好，這事我不是專家，因為我是大學讀了學前教育才被迫學了鋼琴，水平比不過很多幼兒園的小朋友。

但是我想問家長的是，是你的孩子想學鋼琴，還是你想讓你的孩子學鋼琴？如果是後者，你至少要讓你的孩子先接觸一下鋼琴吧。

第二，你要明白一件事，學鋼琴真的不是一件簡單的事情，練指法超級枯燥的，你的孩子能不能堅持下來，你能不能陪著孩子堅持下來？有些家長覺得，興趣嘛，想學就學，不想學就不學，大不了再換一個好了。

那是不是到了以後工作發現不好玩就立刻換一個呢？

所以我的建議是，如果你的孩子告訴你，ta想上某個興趣班，你應該很認真地問ta，***學到後面也許會很難，你可以堅持下來嗎？如果你可以，媽媽會陪你一起努力的！

我帶過的一個班級，班上也有不少小朋友報了興趣班，或者是開始了某個關於興趣的自學，看看家長們寫的，會不會對你有所啟發吧！

跳舞

點點學跳舞已經一年了，學期快結束的時候，問她還要不要繼續學習下去，點點很肯定地說要繼續學。

當初送點點去學舞蹈，目的只是希望能改變她的身姿和氣質，並不想要她學得很辛苦。

我們去學校報名時，老師說點點的身體條件並不是特別好，如果堅持學的話會很累。

我們問點點怕不怕，她說：」我不怕的。

「

舞蹈班的老師比較嚴厲，有些小朋友有點怕老師，上了幾節課後就不太願意再去上課，而且開始都是練習枯燥的基本功，小朋友可能就更不喜愛這門課了。

點點倒是很倔強地堅持了下來，不過公開課上，我看點點的動作並不很標準，和其他孩子比起來，要遜色很多。

在家裡練習的時候，點點常問我：」媽媽，我做的動作好不好看？「我說：」嗯，很好看，不過如果更努力一些，你的腿就會更直，背也會更挺拔。

「

後來，每天點點在家練習動作，我都會陪她一起練，故意問她：」媽媽這樣做對嗎？你覺得腿這樣放直不直?媽媽做小飛機的動作標準嗎？要不要再飛高一點？「點點很熱心地當我的小老師，勤勤懇懇地教我，自己也練得十分起勁。

半年多時間過去了，又一次公開課，老師說，點點表現得很一般，不過現在越來越好了，還請點點到隊伍前面演示動作。

點點當然很開心啦。

跟我們說了一遍又一遍老師表揚她了。

此後，她跳舞的勁頭更足了，不用我陪，也不用督促，堅持每天練習，問她辛不辛苦，她像個大孩子一樣說：「辛苦有什麼關係，想要跳得好就是要很辛苦呀。

」

最近她學新疆舞，動脖子難倒了她，不服輸的小傢伙每天不停地練習，甚至有時候吃飯時，吃著吃著左右動起了脖子，雖然現在還沒有完全學會，可是相信她最終是會成功的啦。

希望她能越來越體會到舞蹈的樂趣，辛苦並快樂著。

（林宜家媽媽）

父母都希望子成龍、女成鳳，但是希望和現實總會有差距，對於這點我倒是一直秉著順其自然，只要有比較、有進步，認真、堅持地去做好你想做的喜歡的事這一態度。

生活中我發現昀的模仿能力很強，喜歡唱歌跳舞，每當電視中出現類似節目她都會跟著視頻一起舞動，基於她的喜歡我給她報了個拉丁舞班，或許有些爸媽給孩子報藝術班是衝著考級去的，但我想的是只要孩子喜歡，不一定要考級，重在培養她的興趣，一味地高標準反而會適得其反，讓孩子產生壓力和牴觸感。

考慮到昀年齡和理解力的因素，目前對於昀的拉丁要求是：記住每堂課老師所教的動作，回家適當練習就可以，對於這些她能比較輕鬆達到的要求昀非常樂意的答應了並付之努力中。

（孫晨昀媽媽）

畫畫

如今的孩子十個裡面有一半都在上興趣班，跳跳同班的孩子去上的也不少，相比起來，對跳跳的培養就顯得太「順其自然」了一些。

有一次跳跳和蕭蕭一起去上了一次畫畫課，回來後他說畫畫太累了，不願意再去第二次，儘管畫筆也都買好了，我們也隨他去了。

人們常說孩子是一張白紙，那家長是什麼呢？假設家長是畫家呢，紙張是千差萬別的，有宣紙、素描紙、速寫紙、複印紙……那麼畫家肯定要在尊重紙張特質的前提下構思，然後選擇不同的作畫工具、採用不同的技法，這樣才能取得作品最好的效果。

即便是普通的餐巾紙也可以做出印花的效果，也可以裁剪成時裝。

可見用心發現的重要，物盡其用的重要。

這一點我們還要更用心地觀察和摸索。

記得有一個美術大師這樣說過，孩子學畫重點不在畫本身而在畫之外，我越體會越覺得有道理。

藝術靠學是學不來的，很多時候就是天分，當然也需要薰陶，需要對社會全方位的感知，需要對自然與生活的提煉。

那麼家長最要緊的是帶著娃兒去讀萬卷書，行萬里路，體悟人生百態。

僅僅注重技法的學習，培養出來的不過是匠人。

（李豐年媽媽）

果果從小喜歡畫畫，可能和她性格有關係。

喜歡安靜。

另外在孩子剛出生的時候我們家裡就貼了一些風景的油畫。

她在小的時候就會問我們這是什麼顏色。

喜歡色彩並且喜歡用色彩來描繪自己的心裡所想。

對於孩子的愛好我和她媽媽都是大利支持經常鼓勵。

去過很多繪畫班。

在剛開始拿筆的時候她是掌握不好的。

有時候急躁發脾氣。

這時要耐心幫助她解決問題，或者不要太在意。

孩子過一會就好啦。

現在她已經會使用畫筆啦。

完全自理啦。

對她在畫畫上沒有什麼期望。

只要她喜歡畫我們就創造條件，鼓勵支持。

（李梓睿爸爸）

每個孩子都是獨一無二的，他們有各種各樣的天性，還有各種各樣的天賦和喜好。

有些孩子對音樂感興趣，平時喜歡聽歌哼歌。

有些孩子就喜歡跳舞，看個電視會跟著螢幕動起來。

而有的孩子喜歡昆蟲，喜歡大自然。

作為家長我們需要及時的發現孩子的喜好甚至是天賦。

當我們家長發現孩子的興趣愛好後，我們需要做的就是加強他的興趣，然後給孩子提供相應的條件並鼓勵他堅持下去。

喜歡的東西一定要堅持，只有堅持才會提高，也只有不斷的提高才會讓孩子更有成就感和滿足感。

越努力越出色，越出色會越喜歡。

我的孩子喜歡畫畫，所以一開始就考慮給他報個畫畫班什麼的，同樣也徵求了他的意見。

當時他是興高采烈的同意了。

當然和大多數孩子一樣，過不了多久他開始厭煩去上課了，他覺得沒勁了，不想去了，畫畫的時間太長了，太累了，反正總有理由。

於是我找孩子談話，不是很喜歡畫畫嗎？告訴她爸爸很喜歡他畫的畫，爸爸希望每周都能看到你畫的東西，爸爸覺得很好看。

經過這次談話，孩子還是決定繼續畫畫，後來也沒提過不想去上課的事情了。

每次他畫好的畫拿回家我都會很認真的看，然後問他畫了些什麼，當然他也會很高興樂意告訴我這是太陽，這是花，事實上在幼兒的眼裡，父母幾乎是他的一切，所以家長的態度對孩子尤其重要，我們對孩子的肯定就是最大的鼓舞，而我們對孩子的不屑一顧也會造成孩子興趣的缺失。

我們培養孩子的興趣，一旦孩子有了興趣，後面就是不斷的堅持不段的強化這種能力。

不能因為孩子說不想去了就不去了，作為家長必須了解孩子不想去的原因，而不是讓孩子對任何事情都只有三分鐘的熱度。

培養孩子的興趣當然不應該帶有太多的功利性，非要達到多高多高的水平，成為什麼什麼大師，當然如果孩子確實有這方面的天賦則可以要求的更多。

我們培養孩子的興趣更多的時候是希望他快樂的成長，健康的成長，我希望他喜歡他自己在做的事情，並一直喜歡下去。

（姚慕凡爸爸）

樂高

曾經有一位心理學的老師說過這麼一句話；請各位中國的家長不要迷信什麼快樂教育，那是對沒有太多天分的小孩來說，逼不出什麼潛力，所以太平年代，快快樂樂做一個一般人，但對於前百分之二十有更深潛力的小孩，學習一定是痛苦的，精英教育就是這樣，無非是父母也要做好幫助小孩消化這種痛苦的能力。

有很多家長在孩子呱呱落地開始，就高舉著所謂快樂教育的旗幟，宣揚孩子要放養的理念，其實這只是錯誤理解了快樂教育的本質。

如果一位家長覺得只要讓孩子高興，想怎麼玩就怎麼玩，什麼課外興趣班也不用參加，自己呢，在孩子玩的時候既不進行正確的引導也不理睬，或者只顧自己擺弄手機玩遊戲，等孩子慢慢長大跟不上節奏的時候，又抱怨現在的教育體制，感愧孩子生不逢時，那就只能成為失敗的典型。

我一直很慶幸自己的孩子所在的班級，我們班有耐心的經驗豐富的老師也有熱情的多才多藝的家長，每次家長會我都能和老師很好地溝通，從自己的孩子身上挖掘潛力，並且認真學習其他小朋友家長的有用經驗。

比如蕭蕭，從小班開始學習樂高，剛開始的時候，並沒有特別突出的地方，只是老師每次都表揚他上課認真，慢慢地到了中班，有一天晚上和小沈老師微信溝通的時候，小沈老師說蕭蕭有比較強的構建能力，我才想到不知從哪一天起，家裡的兩套樂高已經被蕭蕭擺弄地得心應手，隔三差五就能拼出一些新花樣，不是個大大的房車就是個氣派的停車場，他已經可以不用大人的幫助自由地構建。

從那時起，我就經常有意無意地讚揚蕭蕭搭的作品，並且經常給他一些主題讓他搭建，讓他對樂高表現出更加濃厚的興趣，觀察能力也越變越強。

我想，只要蕭蕭願意，我會堅持讓他學習樂高。

(朱亦蕭媽媽)

S老師（微信號：孩子通）