加入大V店，用繪本在孩子的心裡種下美好的種子，靜待花開

閱讀效果不是在當下，

即使孩子讀過一些繪本，

短時間也不能期望他有什麼改變，

所以要給繪本以時間。

閱讀不是立竿見影，

讀過的東西什麼時候能用上，

閱讀到底能有多大作用？

這些都很難說，

但如果不讀，

就一定體會不到閱讀的精妙之處。

大家好，我是童童媽，一個三歲半男孩兒的媽媽。

在這裡，我大致說下我和兒子的繪本閱讀經歷。

一、如何接觸到繪本

正式接觸繪本是在今年年初，也許一直關注育兒信息，所以朋友圈自然有很多同頻的媽媽們，有一次，認識一位北京的媽媽，她經常分享育兒文章，朋友圈有時也會曬她和孩子一起閱讀繪本的情景。

因為我喜歡閱讀，喜歡給孩子買各種書，晚上臨睡前也經常給兒子講故事，所以在她的引領下，我馬上就開了大V店，但是，同時我也告訴她說：「我開這個大V店，其一是為了方便給兒子買繪本，因為我覺得繪本的確是好東西；其二，我可以隨時聽大咖的父母課堂。

」之後，我們就與繪本結下了不解之緣，一發不可收拾地愛上了繪本。

二、繪本閱讀期間的「苦」和「樂」

當我從大V店把繪本買回來之後，發現它和平時的故事書不一樣，它圖畫多，文字少，那麼問題來了：

1、如何閱讀

在這裡，我想說，我遇到的問題，估計很多媽媽都會遇到，所以我簡單拿《我媽媽》這本繪本和大家一起交流下閱讀經驗。

A、封面和封底開始講故事：

書名，作者，出版社，圖畫，文字等，有幾個別的調皮作者會把結尾畫在封底上

閱讀中的互動，封面封底的圖畫，你明白要講些什麼。

B、藏在環襯裡的秘密：

顏色，環襯上的圖案一定跟書中的故事有某種聯繫。

C、文字和圖畫怎樣講故事：

一本圖畫書至少會包括三個故事：第一個是文字講述的故事；第二個是圖畫講述的故事；第三個是文字與圖畫結合而產生的故事。

圖畫書的圖文關係，複雜而迷人，如果你能學會看懂圖畫和文字怎樣講故事，那麼你就會走進故事裡，走進作者的內心世界，知道作者是怎樣講故事的。

D、反覆多看幾遍

要真正讀懂一本圖畫書，可有一個辦法——至少讀上十遍以上。

圖畫書把太多的東西都悄悄地隱藏了起來，留待你去尋找，去發現，去感受。

2、如何堅持

堅持每晚親子閱讀，這是繪本閱讀期間的第二重「困難」。

我是如何堅持下來的呢？其實剛開始，我和大家一樣，也是三天打漁兩天曬網，後來聽了一次方素珍老師（繪本《花婆婆》的作者）的課，我決定了，我一定要堅持下來，於是我每天晚上的親子閱讀，第二天早上都會抽空記錄下來，孩子的每一次變化，每一個進步都會給你堅持下去的勇氣。

記得，方素珍老師說過一句話：睡前一刻鐘，親子關係向前沖。

你閉上眼睛想想那個親子閱讀的美好情景，臨睡前，孩子依偎在你的懷裡，看著爸爸媽媽手裡拿著一本自己喜歡的繪本，輕聲細語的讀著美妙的故事，那一刻鐘，只屬於你，我的寶貝，想想都覺得幸福，那麼還有什麼堅持不下去的呢？

其實，我們都知道，父母對孩子任何的付出，他們都會給我們帶來不一樣地驚喜。

給孩子讀一本好書，就是在他心裡播下一顆種子，這顆種子會發芽，開花，然後會住進來一個小精靈；播下的種子越多，就住進來越多的小精靈，它們有一個共同的名字，就叫「智慧」。

以後在人生路上遇到酸甜苦辣、生離死別等各種問題，這些心中的智慧小精靈就會跟他對話，幫助他下決定。

那麼，我說下，我兒子的一個情況：睡覺歌《睡吧，寶貝》，很小的時候哄他睡覺經常唱給他聽，後來忙碌的日子，有大概多半年時間沒有唱過，有一天晚上，兒子讓我給他唱歌哄他睡覺，由於時間長沒有唱，歌詞我都想不起來，讓我沒想到的是，他竟然記得，他提醒我歌詞，當時讓我驚喜萬分，記得當時才兩歲多吧，他竟然記得。

所以，我覺得堅持很重要，你看，種子不是種在他的心田裡了嗎，只是我們不知道他何時會發芽，總以為他小，其實，你只管讀給聽，不是說0-3歲的孩子是吸收心智嗎？呵呵

三、繪本閱讀能帶給孩子哪些幫助

繪本可以培養孩子的多元智能，這種多元智能包括：孩子的想像力，創造力，推理能力，觀察力，同時幫助孩子在閱讀的過程中連接神經元。

概況的講繪本閱讀是兒童情感教育的需要，兒童啟迪心智的需要，兒童訓練語言的需要。

那些文縐縐的書面語言我們就不多說了，讓我們了解下，在這不到一年的時間裡，繪本在我和兒子身上的驗證。

翻看我以前的微信朋友圈，不難發現，讀繪本之後，兒子的變化：

1、認識我兒子的人，包括我，很明顯的感覺到，兒子的語言能力突飛猛進。

2、對細小事物的觀察能力相當厲害，有很多時候，我都很佩服他，做為媽媽，我為兒子的進步感到高興。

3、有時候，發生什麼事情，你只需要將繪本還原給他，他就會自己判斷。

例如：讀了《肚子裡有個火車站》，他知道不能吃冰淇淋，因為肚子裡有小精靈，吃了冰淇淋，小精靈就凍壞了

4、有時候，突然你會發現，他對詞語和成語的把握非常精準，讓人吃驚，很神奇。

很多時候，我講過一次的繪本，我自己都忘記了，但是他會記得，雖然不會記得那麼準確的書名，但是他總會用一個你能想起來的詞語告訴你。

例如：他管《自己的顏色》叫變色龍的故事，

5、有一段時間，他超級喜歡那固定的幾本書，記得暑假我去他爸爸那裡，他就特別喜歡《不一樣的卡梅拉》12本，其中有本名叫啥，我不記得了，但是清楚的記得他說那是《城堡的故事》什麼雞頭蛇怪怎麼出生的，最後戰況如何，他都清楚，後來看他太痴迷卡梅拉，我就讓他爸爸給下載了卡梅拉動畫片，結合起開看，那個入迷啊。

6、感覺拓寬了他的知識面，這些現在看不出來，但是，我一直相信，我種下的幸福的種子，有一天，一定會發芽，開花，我堅信，所以我堅持。

總之，短短的不到一年的時間裡，兒子的變化讓我驚訝，其實有很多細小的變化，一時間想不起來許多，這裡就不一一贅述了。

最後，我要說，閱讀效果不是在當下，即使孩子讀過一些繪本，短時間也不能期望他有什麼改變，所以要給繪本以時間。

閱讀不是立竿見影，讀過的東西什麼時候能用上，閱讀到底能有多大作用？這些都很難說，但如果不讀，就一定體會不到閱讀的精妙之處。

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小白媽說

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