繪本閱讀：為什麼要花錢買」無字天書「給孩子看？

在引進的兒童繪本中，有一小戳非常「有個性」的圖畫書——無字書。

這些書看起來非常高大上，很多寶寶也非常喜歡。

但作為故事書，沒有了「文字」敘述和補充，圖畫在承擔全部的「敘述」功能，這能稱其為完整的故事麼？

沒有文字的繪本，對孩子有什麼價值？

台灣兒童美術教育家、插畫家鄭明進老先生說過：「在兒童成長發展的歷程中，『看』的教育是十分重要的一環，通過圖像教育孩子學會如何看、怎麼看，能夠幫助孩子拓展觀察事物的角度和視野。

通過對圖像的閱讀，不僅能提升孩子的觀察力與美感，還能讓他們有更多發揮想像的空間，並從中發掘出自己的潛力。

」

著名的兒童閱讀推廣人、早期閱讀教育專家孫莉莉老師則在她的著作《早期閱讀與幼兒教育》中提到：「沒有字的圖畫書，因為幫助幼兒去掉了他們不熟悉的一種抽象的編碼方式，直接用相對直觀、具體、形象的圖畫來講述故事，而深得幼兒的喜愛。

」

這裡所說的「抽象的編碼方式」，就是我們成人所使用的「語言文字」。

孩子在學習用文字來認識世界和表達自我之前，就具備了一定的「讀圖能力」，他們能夠按照圖畫的順序，通過觀察畫面的背景、色彩、人物的表情、動作、神態及常用符號等等「圖像」來獲取和信息、意義。

因此，「沒有字只有圖」的無字書恰好支持了幼兒的這種能力，給予他們更多機會去自主運用這種能力。

可以說是最符合幼兒心理發展特點、最適合幼兒發展的一種早期閱讀載體。

不知道各位家長在和孩子進行親子閱讀的時候，有沒有過這樣的感受：

大人往往依賴圖畫書中的「文字」讀給孩子聽，而孩子在反覆多次地聽大人「念」過以後，會記住大人「念」過的句子。

久而久之，當我們請孩子來講述故事的時候，一般會出現兩種情況，一種是，孩子能夠準確地「複述」出故事；另一種，孩子覺得自己沒法準確地複述，缺乏信心，不敢講。

「媽媽，我不會講」「媽媽，我講不好。

還是你來講吧。

」

正是一般繪本中固有的文字，束縛了大人，也束縛了孩子。

而無字書恰恰能很好地解決這個問題。

大多數幼兒在閱讀無字書時會感到無比輕鬆，因為文字不再是阻止他們與圖畫書交流的「障礙」了。

孩子在閱讀無字書的過程中，能自主地將圖像轉化成口語，沒有既有文字的約束，孩子可以用多種方式講述，而不必擔心所講述的內容是否符合正確答案。

每個孩子都可以根據自己的年齡、經歷和心境，發揮想像和創造力，對書中的故事形成自己的理解，講述出「獨一無二」的故事。

可以說，「無字書」能夠極大增強幼小孩子閱讀的自信心和勝任感。

當然，幼兒無字書的閱讀和講述水平，會受到他們原有生活經驗的影響，也會受到既有的閱讀經驗的影響。

豐富的生活經驗，豐富的閱讀經驗，可以幫助幼兒更好地閱讀「無字書」。