父母到底該不該陪孩子寫作業？這裡有說法！

吃過晚飯，媽媽一邊收拾碗筷，一邊催促孩子快點寫作業。

孩子跟著媽媽來到了廚房，撒嬌地說：「媽媽，你陪我寫作業。

」

媽媽一邊洗碗一邊問：「不是說好自己寫作業了嗎？怎麼又讓媽媽陪呢？」

孩子：「媽媽陪著寫得好，昨天媽媽沒陪著，我的作業得了乙。

」

媽媽皺了皺眉，有些不滿意地說：「總不能老讓媽媽陪著啊，媽媽還有自己的事情要做呢。

今天寫完後好好檢查一下，爭取得甲。

」

孩子噘起了小嘴：「我就讓媽媽陪嘛，好多同學都是媽媽陪著寫作業的。

」

媽媽耐心地說：「不行，孩子，媽媽決定不再陪你寫作業了，有不會的可以問媽媽，但要自己寫。

媽媽收拾完廚房還要洗衣服，好孩子，快去寫吧。

」

孩子不高興地走進了自己的小房間。

宗爸點睛

孩子讓家長陪著寫作業，反映的是一種依賴心理，是缺乏獨立性的表現。

孩子的這種依賴，很大程度上是家長一手造成的。

孩子上學後，許多家長喜歡陪伴孩子一起寫作業，看孩子會不會寫，寫得對不對，認真不認真。

看到哪裡不對了，就立刻給孩子指出來，讓孩子擦掉重寫。

這樣做，的確能夠保證孩子高質量地完成作業，卻也養成了孩子的依賴心理。

只要家長不陪著，作業就寫不好或者乾脆不寫作業。

至於檢查作業，在這些孩子看來，理所當然是家長的事情。

一旦作業出錯、得分不理想時，便埋怨家長沒有把錯題檢查出來，而不從自己身上找原因。

所以，當家長抱怨孩子總是纏著自己陪他寫作業時，應首先進行自我反思。

孩子喜歡依賴他人的行為一旦形成，就容易導致孩子依賴型人格的形成，對孩子的發展成長都極為不利。

美國心理學家將依賴型人格特點歸納為：

❤做事猶豫不決，在沒有從他人處得到大量建議和保證前，難以對日常事務做出決策；

❤對生活或事業感到無助，經常讓別人幫助自己做出重要決定；即使知道別人錯了，也經常隨聲附和；

❤缺乏獨立性，很難自己單獨開展計劃或做事；

❤過度容忍，為了討好別人而經常做自己不願意做的事情；

❤害怕孤獨，不喜歡一個人呆著；

❤當某種親密的關係終止時，會感到無助或崩潰，特別害怕失去朋友；經常害怕被人遺棄或冷落；

❤被批評或沒有得到表揚的時候，內心感到受傷害。

心理學家認為：依賴型人格源於人類發展的早期，即童年期。

所以，童年期，父母一定要有意識地培養孩子的獨立性，給孩子長大的機會和空間。

讓孩子獨立做作業即是其一。

不要怕孩子出錯，在學習的道路上，出錯是難免的，也是正常的。

讓孩子在不斷地出錯和不斷地修改錯誤中學會對自己的學習負責，才是聰明父母的明智之舉。

陪伴孩子寫作業，除了養成孩子的依賴心理外，還會讓孩子養成不負責任的壞毛病。

孩子認為，檢查作業是父母的事情，出了錯自然是父母的責任，與己無關，從而把本應由自己承擔的責任推到了父母身上。

這種孩子遇事往往外歸因，即總是習慣把原因推到自身之外的人或事上去，而不願意自己承擔責任。

紅領巾忘戴了，他會怪媽媽沒有提醒他；字寫得不好，他會怪鉛筆不好用；考試沒考好，他會怪題目太難。

總之，他總能找到自身之外的原因來為自己開脫。

所以，真正愛孩子的父母，絕不應陪伴甚至替孩子寫作業，也不應包辦孩子應當自己做的事情，而應讓孩子養成獨立學習的習慣、獨立生活的習慣，建立起「學習是自己的事情」、「自己的事情自己做」的思維模式。

那麼，那些因為害怕老師批評而幫助孩子做作業的家長該怎麼辦呢？讀讀下面的文章，一定會對您有所啟示 。

延伸閱讀 不當孩子學習的拐杖

做作業，對學生來說似乎是天經地義的事，是逃避不了的現實。

可是，學生家長也同時有了孩子老師布置給他們的作業：給孩子或聽寫或出題或看作業。

讓家長時常參與到孩子的學習中來，及時了解孩子的學習情況，這當然是一種行之有效的教育方法。

但是，我卻對此不敢苟同。

我認為，家長對孩子學習的過分關注，會加重孩子的依賴心理，不利於孩子的自我成長。

我有一位朋友，自孩子上學之日起，每天陪著孩子做作業，聽寫、出題，出題、聽寫，樂在其中。

可是，有一天，朋友因事不在家，孩子沒有做作業，第二天受到了老師的批評。

孩子回家又哭又鬧——明明是媽媽不在家，沒有人陪她做作業，憑什麼老師不批評媽媽批評她？你看，這麼小的孩子就拄著拐杖走路，沒有了拐杖就寸步難行，難道這是家長願意看到的局面嗎？

記得有一次，我女兒因為一次語文測驗考了98分，是破天荒第一次沒有得滿分，老師讓她找原因。

女兒經過認真思考後，報告老師說：「我爸爸媽媽從來沒有完成過老師布置的聽寫和出題的任務，他們從來不管我的學習。

」老師聽了我女兒的話大吃一驚。

等我下班去接女兒時，老師把女兒的話告訴給我，請我以後要多關心孩子的學習。

晚飯後，我和女兒進行了下面的談話：

「爸爸和媽媽的事情，是誰幫著做的？」

「爸爸媽媽自己唄！」

「你的學習是誰的事情？」

「我的。

」

「你的作業應該由誰來完成？」

「當然是我。

」

「爸爸媽媽每天都有自己重要的事情，你現在上學了，也有了自己重要的事情，我們來個協議，我們一家三口，每個人每天都按時完成自己的事情，好不好？」

「好！」

「以後再碰到老師讓爸爸媽媽幫你聽寫、出題的時候，你怎麼辦呢？」

「我自己默寫，自己出題自己做，可以嗎？」

「這就對了，非常好，孩子！」……

一年來，我們從來沒有督促過女兒的學習，但她的成績一直很好。

就連孩子因生病落下兩年半的課程，她也靠著自學，門門都拿了滿分回家。

我想，沒有哪一位家長願意耽誤自己的孩子，家長就放心地把孩子的學習還給孩子吧，畢竟孩子的學習是他自己的事，不要充當孩子學習的拐杖，相信孩子自己能行。

家長所要做的，就是努力做好自己的事情，不斷地學習，為孩子營造一個濃厚的學習氛圍，使其自覺地規範自己的行為。