不是孩子不識「色」，而是家長不用心！

在兒童的眼裡，世界是五彩繽紛的，兒童生來就喜歡五彩繽紛、色澤鮮艷的玩具。

看著別人家的孩子對於色彩方面這麼厲害，寶媽們是不是在自愧自家寶寶不如呢？

其實，寶寶在出生三四個月後就可以辯認出顏色，剛開始時他們對黑白色比較感興趣，以後才是彩色。

其實寶寶不是搞不清楚顏色，而是不知道什麼是紅什麼是白，這需要大人告訴他，要頻繁地告訴他，讓他記住這種顏色是什麼，這樣他才能用語言表達這是什麼顏色。

進入第四個月的的嬰兒，已經具備了分辨紅、綠、藍三種純正顏色的能力。

孩子在不同的階段對事物的辨別能力不同，一般3～5歲的孩子對顏色的分辨才會較清晰。

色彩是打開孩子認識世界的大門，彩色的世界既可以開啟孩子想像力又能幫助孩子認知世界，但是顏色辨識度也不是一成不變的，在孩子長大的過程中，家長進行合理的「教導」，孩子的顏色辨識度還是可以提高的！今天我們通過5種方法幫助孩子認知色彩。

生活上

多為寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調和的畫片掛曆，在寶寶的小床上經常換上一些顏色溫柔的床單和被套，小床的牆邊可以畫上一條七色彩蠟。

在寶寶的視線內還可以擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶認識顏色有很大的幫助。

活動時

寶寶如能盯著某種顏色或轉動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：「這是紅氣球」，「那是小白兔」，「這是黃花」等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知。

咿呀學語時

指著幾種顏色的氣球問「哪只是紅氣球，哪只是藍氣球？」讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，並說：「寶寶真乖，這是紅氣球。

」如寶寶指錯了，就說：「再看看，哪只是紅氣球？」寶寶還是指不出，成人就要反覆指著紅氣球說「這是紅氣球。

」寶寶認識紅以後再認識綠色。

也可變換說：「這是紅氣球呢，還是綠氣球？」讓寶寶學發「紅、綠、藍」的音。

還可放上各種顏色的玩具，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具。

繪畫時

家人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物、動物、水果等。

如：太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小雞、小狗、小兔、小鴨等，並邊畫邊說：「這是紅太陽，這是綠色的草地，這是小黃雞」等等。

也可把各色蠟筆放在一起，讓寶寶幫助拿顏色，如畫紅花，成人可說「請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……」只要反覆訓練，方法得當，循循善誘，寶寶到3歲時，完全可以認識「紅、黃、綠、黑、白」五種顏色了。

認識顏色的遊戲（玩具）

(1) 色彩排列

色彩辨識

提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用「大米」擺出來，比如「藍、黃、紅」或是「紅、紫、綠」。

排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什麼顏色，您需要儘量讓孩子理解「大米」的顏色順序要和圖上的「一樣」。

這樣的遊戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞彙，孩子也可以完成。

(2) 顏色配對

畫好底下的彩虹圈，用正確的色片配對！

色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。

(3) 顏色分類

顏色分類

左右滑動查看更多

您提前準備哈各種顏色的碗及一定數量的珠子，讓孩子把所有的珠子分類放置，把紅色的珠子放到紅色的碗裡，黃色珠子放在黃色的碗裡。

通過遊戲促進孩子按色分類的能力，在這裡，我們特彆強調是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到「一樣顏色」的地方。

注意：在小朋友玩遊戲時，大人需要做的不是傳授，不是代替，應該是支持、參與、引導。

提供孩子玩顏色要用的工具、材料、物品等，例如紙、筆、器皿、抹布等。

創設玩顏色的有利環境，例如桌子，衣服等。

參與時大人以同伴的身份和孩子一起玩顏色，一起研究玩法，一起解決問題，一起分享驚喜與快樂。

不要急於追求玩顏色的結果，而是要充分展開過程。

不要把現成的配方傳授給孩子，要鼓勵孩子試驗，不怕失敗，積極嘗試！

一個對色彩冷漠的環境裡，怎麼可能成長起對色彩敏感的孩子呢？讓孩子有一雙對色彩敏感的眼睛，敏感於色彩的變化，敏感於色彩的搭配，敏感於色彩的美和不協調；讓孩子有一顆喜歡色彩的心，喜歡玩色彩，喜歡用色彩，喜歡指點評說色彩，喜歡追求色彩的美化。

孩子將因此而獲得更多收益，孩子的心靈將因此而敏感起來，多彩起來。