一孩子走在放學的路上，後面.....剖析闡述中國式教育的弊端

學生是祖國未來的花朵，學生是祖國的棟樑之才，學生是祖國的希望。

老子說：道生一，一生二，三生萬物。

所謂生是生、化、提高、演變的意思。

我們作為學子，不光要學習老師教給的文化知道，更重要的是在此基礎上有所提高、裂變。

所謂學生，並非全日制在校接受老師教育的學生，生活中向我們傳授某種知識、經驗或技能的人，都是我們的老師。

三人行，必有我師焉。

當今社會大家對國內的教育制度很多不滿，方方面面都提出各種格式的問題。

質疑老師的教學方式，質疑學校的傳授方法，質疑中國的考試製度。

殊不知，問題更多發生在家長自己身上。

1 家教

現在的孩子們抗壓能力極其低，動不動就離家出走，動不動就要不想活了；對於農作物，基本不認識；對於簡單的生活技能，均不會做；對於父母的愛，覺得理所當然... ...誰的問題？

言傳身教，作為父母是孩子的第一任老師，也是孩子最受影響，潛移默化的對象，想一想，在你的生活當中，有沒有教會孩子基本的尊重別人、有沒有教會孩子存在一顆感恩的心、有沒有教會孩子遵守基本的人生原則、有沒有教會孩子基本的生存之道......。

孩子是一張潔白無瑕的紙張，取決於你給他什麼樣的顏料，畫下什麼樣的色彩。

也許很多家長要說了，我們很努力的去教育孩子了，打住。

所謂的家教，不是花錢請課外老師補習，所謂家教不是報各種各樣的班，所謂家教不是買各種昂貴的學習機器。

家教，即家庭教育，是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個人一生初始化的教育，是家長對自己的言傳身教。

所以，請從你我做起，儘量做到。

2 體罰

關於孩子犯錯了，要不要打孩子？古往今來，各式各樣的答案都有。

有的家長主張打孩子，俗話說得好：不打不成才，古語說得好：棍棒底下出孝子。

當真是如此麼？

其實，每個孩子在成長過程中都會犯不同的錯誤，人無完人，孰能無錯。

但犯錯誤不可怕，需要的是找到原因，對於犯錯，父母一定要管，但並不主張通過體罰、打孩子來解決問題。

我們可以換其他方式來解決問題，這裡推薦教育學家盧梭（法國）提出的「自然後果懲罰」方式，就是孩子犯了錯，讓他自己體驗並承擔不良後果，從而吸取經驗教訓而改正。

不論如何，當你要體罰孩子的時候，請控制你的洪荒之力，深吸氣，改變方式，給孩子一個健康的童年。

3 好學生or爭議學生

我並不清楚所謂的好學生是什麼，壞學生是什麼。

是誰給他們冠上這樣的帽子？在我眼中，孩子都是一樣的，都是天使。

也許有的孩子表現的比較突出，也許有的孩子比較內向，有的孩子喜歡做小動作吸引老師的注意力，有的孩子喜歡惡作劇......，但他們並不是想造成多麼嚴重的後果，也不想別背的孩子和老師排擠。

什麼叫好學生？品學兼優、聽老師的話、嚴格遵守所有的秩序？

什麼叫爭議學生？不遵守社會或課堂秩序、不按常理出牌、不聽從老師的話？

我們不否認，後者不招人喜歡，孩子在叛逆期，我們是不是換個方式來理解處理？多些寬容，多些讚賞，多些理解。

總結

每個孩子都是散落人間的天使，我們不能通過一己之力改變什麼，但請欣賞他們，從不同的角度引導他們，在成長的道路上，從某些方面看起來，他們也是我們的老師。

我，走在前進學習的道路上，期待你我並肩前行。