孩子3歲前和3歲後入幼兒園的區別！影響意義深刻，值得所有家長分享
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跟朋友聊天，然後我說最近忙什麼，她說正好找我問一件事兒，是什麼事兒呢？
她說她最近在給孩子看幼兒園，想給孩子送去幼兒園，我說你孩子我記得沒找到3歲吧。
她說是啊，所以正好來問我，還差小半年兒呢！問我說都說太早上幼兒園會出現分離焦慮，還有其他麼？
我說，你咋這麼早要把孩子送去幼兒園，她說一是孩子家裡沒人照顧，二是不想讓孩子輸在起跑線上啊。
我半開玩笑說，你這起跑啥啊？兩歲半走路都不穩，還起跑呢！然後既然她諮詢我了，我本著負責任的態度，強烈不建議她這麼早把孩子送去幼兒園。
為什麼呢？下面我從發展心理學的角度，從三個角度來和大家進行討論分享。
也歡迎大家留言與我們互動。
我們先來看看世界人們是怎麼做噠？
01
6個月至2歲入園
歐美有一些國家為了方便家長雙方都能參與社會工作，甚至提供了6月幼兒陪護照顧。
這麼小的小孩，幼兒園主要的作用就是幫助餵奶餵食，以及給予基本的看護和陪護。
這是由一個國家的社會福利和文化傳統決定的。
02
3歲左右入園
不少國家，包括我們國家，規定小班孩子的入園年齡應滿3周歲。
從心理發展的角度看，孩子進入3歲是從二元的母嬰關係，過渡到三元的父母和小孩關係的過渡階段。
從3歲開始後會逐漸過渡到多元的社會化關係發展階段。
03
5歲左右入園
在北歐有一些國家，社會福利非常的好，他們的父母可以不用工作，在家裡持續照顧孩子，所以孩子的入園時間是從5歲開始的。
那麼這3種情況分別對孩子的發展有什麼影響呢？
01
3周歲前提早入園的影響。
1）孩子更富有攻擊性
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過早的送入幼兒園，對孩子來說卻是一種傷害。
美國最新的一項研究發現，無論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個小學時期更容易出現攻擊性行為，而且更不聽話。
研究人員推測，老師經常無法幫助每一個幼兒調節和轉移壓力，如解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題，因為老師更多的經歷是把經歷放在維護群體的和諧上。
同樣，牛津大學的教授對1200名孩子進行了跟蹤研究，結果發現，從小被放在幼兒園裡的孩子在青少年時期更富有「攻擊性」。
另有兩項研究也發現同樣的結果，那就是在幼兒園裡的時間越長越容易發展「反社會行為」和「暴力行為」。
過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發育、情感發展、社會行為、認知能力培養，另外他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關懷有關。
英國兒童問題權威人士也發出了同樣的警告。
他們經過多年研究發現，由父母養育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更為優秀，他們在生理、心理和智力方面都好於其他對照組的孩子。
另外，有澳大利亞兒童教育專家研究也表明，那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日後會遭遇人際關係問題，不容易與人建立密切的關係。
2）孩子易出現情感問題
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在英國，劍橋大學著名心理學教授蘭姆通過研究發現，早早送孩子上託兒所可能導致其長期出現情感問題。
蘭姆教授對3000名幼兒的研究結果也發現，入園前9個月兒童體內的應激激素-皮質醇的水平是未入園的同齡孩子的兩倍。
簡單說，就是上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大！所以，過早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無法適應集體生活，會在心靈深處留下傷疤，影響孩子的健康成長。
同樣，澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫學家史蒂夫·比杜爾夫就提出警告說，把年齡不足3歲的孩子交給託兒所會增加損害他們正常心理發育的危險。
02
3周歲入園的影響。
3歲左右的孩子，一般來說已經脫離母嬰關係的依賴和依戀階段。
他們已經能夠忍受短時間的母親不在身邊的陪伴，同時有了一定的學習認知的需求，因此這個年階段進入幼兒園是比較合適的。
但是，每個孩子的心理發育時間不一致，相對來說女孩也要比男孩兒更容易去接受外界的管教，以及有更好的自律性。
因為在幼兒時期，女孩要比男孩發育成熟些。
女孩兒的荷爾蒙激素會持續到兩歲，男孩一般持續到八個月就結束了。
所以這個年齡階段正常情況下可以送幼兒園。
03
3周歲以後入園的影響。
北歐一些國家5歲左右入園，人家福利好啊！從建立幼兒的安全感的角度而言，這樣的安排一般而言更加的安全、可靠和穩妥。
孩子在正常的父母管教下可以更好的建立安全感。
同時父母給予孩子的認知教育和學前教育，也可以幫助孩子更好地建立最初的思維模式認知模式，思考問題的方法，觀察力的培育等等。
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綜上所述，孩子不要在3歲之前入園，晚一點兒沒什麼不好的。
作為父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個方面：一是工作繁忙；二是認為自己不會帶，早入托就能使孩子早點受教育，其實這種想法是比較偏頗的。
通過以上各國兒童心理學家的研究我們可以看到，從孩子的心理發展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養為主；離開父母、家庭的時間不宜太長。
6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動性社交才開始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進行組織性互動和生活。
由於嬰幼兒階段是早期依戀感發展的最佳時期，所以過早入園會導致孩子由於心智發展不夠成熟，語言發展有局限性，不懂調節情緒等問題導致孩子產生強烈的心理負擔變的不願意主動社交和表達，缺乏安全感，這對孩子今後建立良好的人際關係、進入高層次情感發展都會產生影響。
所以適齡性的行為和教育對孩子的發展是至關重要的，不要因為家長的一已之見而成為阻礙孩子長期發展的絆腳石。
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所以，我們建議，如果父母有充裕的時間，並且具有基本的幼兒教育的常識，能夠陪護孩子到5歲是更好的。
但是，在我們很多人中，因為工作非常忙，可能帶孩子到5歲不太現實，但是也建議不要早於3歲。
另外，假如你的孩子成熟時間比其他孩子略晚，或者孩子出生之後有一些心理上的創傷，比如說出生時的創傷。
以及3歲之前母親和嬰兒的安全感、互動不足，導致了孩子有延遲的對母親的依賴和依戀的需要。
那麼在這種情況下，建議父母利用3歲到5歲的這段時間補償孩子的對依戀的需要。
從心理學角度，我們的建議是，孩子儘量留到父母身邊，至少到三歲！完成3歲之前的心理發育任務之後再進入到幼兒園。
3歲前孩子不僅需要固定的人員養育，更需要專注的關心，一對一養育更能夠滿足嬰兒的需求。
我們可以看到幼兒園裡的老師一般是一個人照顧數個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、遊戲、呵護等。
孩子的要求得不到回應和滿足時會讓他們產生一種孤獨感，表現為煩躁哭鬧，長期的影響則不利於他們的心理和性格發展。
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