自由的孩子最有發展 家長請放下你的「好為人師」身份

很多家長「好為人師」，熱衷於「教」孩子，她們認為，孩子不教就不會說話，必須得教。

於是，她們教孩子說話，教孩子走路，教孩子唱歌，教孩子玩兒。

她們喜歡跟在孩子身邊，喋喋不休地說：寶寶，告訴你，要這樣，不要那樣；來，跟媽媽（爸爸）學。

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她們甚至教孩子玩兒，譬如玩玩具或沙子，她們會先示範：看到沒，要這樣玩兒，懂了沒？

我還聽一位媽媽說，她們那邊，孩子到了4 5歲，家家戶戶都會在晚上教孩子寫字、畫畫、玩耍、做算數。

我說：「你沒教過吧？」她說，大家都教，我怎麼能不教呢？不教孩子會落後的，我又問：那你們教了，孩子又有什麼反應呢？她說：「我正頭痛呢，孩子一點兒都不愛幹這些，每天晚上，我必須在身邊，才會做」其實，像這種情況，就是家長們的「教」把孩子的學習興趣教沒了。

其實，孩子天生是有自己的愛好的，我們沒有資格去教她們。

這位媽媽的眼睛瞪得銅鈴大說：「這怎麼可能呢，不教的話，孩子怎麼會呀」，其實，像這位媽媽的反應是在意料之中，因為曾經很多人看到周圍的孩子這也會，那也會，都驚訝與羨慕。

她們轉身就會問這是怎麼教出來的呢，其實，我做過了解，這些孩子都沒有被教過，都是媽媽或者爸爸在不經意之間發現孩子對一些事物感興趣，或者對某一項特長感興趣，媽媽或者爸爸只是順勢而為，比如孩子愛畫畫，哪怕她是胡亂畫，那媽媽就會買回畫畫的紙和油畫棒，清理了小茶几當畫畫的桌子。

就這樣，孩子開始了她的塗鴉之旅，開始畫一些線團，曲線及亂七八糟的東西，後來漸漸地，她有了進一步的想法，開始要求畫被子，她是主動要求媽媽先畫，給她做個示範。

媽媽怕自己的畫把孩子的思維局限了，但是又不能打擊她的興趣，於是媽媽買回來一本專門教畫畫的書，上面有很多很多的畫，於是媽媽自己先學著畫不同的樣式。

這個過程中，都是孩子要求畫，媽媽才會去畫，畫的時候不會多說話，像「杯子應該這樣畫」之類的。

媽媽只是應孩子的要求給孩子畫，其他時候都是鼓勵孩子自己畫。

孩子在將近兩歲的時候，她塗鴉完就大叫起來「球球、球球」，那是，孩子的語言表達不到還局限在三到4個字，重疊詞比較多，媽媽跑過去一看，果然是一個氣球，笨拙的、稚氣的筆跡，歪歪扭扭的線條，媽媽開心的不得了，一下抱起來孩子說：「寶寶會畫氣球咯，會畫氣球咯」，孩子的臉上洋溢著一種成就感與滿足感。

從那以後，孩子就一發不可收拾了，畫杯子、畫帽子等等等等，媽媽後來又給買繪本、圖畫、色彩都非常美。

不少成人容易犯「好為人師」的毛病，不懂美術敢輕易教孩子畫畫，不懂其他也都敢指指點點，不管幹什麼，成人總覺得自己比孩子高明。

孩子有自己的思維方式，家長指點過度，就會讓孩子喪失自己思考的能力，依賴於大人的指導。

一位身在海外的媽媽說，她發現孩子兩歲多的時候在戶外玩沙子，她發現如果她不指導，孩子都不會玩兒。

她就反思到，可能是自己指導孩子的多了，才導致孩子一直依賴她。

這樣，就發現，其實，我們只要在關鍵的時候指點一下，孩子自然會感謝你，而且都能記得牢。

有人說，孩子是一張白紙，讓成人去書寫，還有人把孩子當成一個容器，試圖去把孩子灌滿。

持這種觀點的人都走進一個誤區，即成人指導，孩子是成人教出來的。

其實，孩子有她自己的主導，每個孩子天生是大師，成人要對她們懷著敬畏之心，不要隨意去教她們。

因為我們沒有資格去「教「她們，我們能做的是適時而適度地引導。

溫馨提示：

不少成人容易犯「好為人師」的毛病，特別是對小孩，不管做什麼，成人總覺得比孩子聰明！成人的「教」只會給孩子鎖上一個框，牢牢地束縛孩子的思維，鎖住孩子想像的翅膀。

殊不知，孩子並不需要我們教，但並不是我們說的不「管」，成人要和孩子一起享受探索的過程和「學」的過程。

成人要為孩子準備一個自由、寬鬆的符合孩子的年齡特點環境，給孩子的東西一定要準確，不能給錯誤的東西。

孩子對某一項事物發生興趣時，成人要準確把這個事物所對應的概念告訴孩子，讓「概念」和「事物」配對。

在6歲以前，孩子對藝術的感受力、創造力、興趣才是最重要的。

孩子發問的時候，就表示孩子在思考，這正是媽媽與爸爸們好好引導她們的最佳時機。