※「相伴共讀 書香潤德」早期閱讀在幼兒啟蒙教育中發揮重要作用

魯迅說：「孩子的世界，與成年人截然不同，一昧蠻管，就大礙孩子的發展 。

」

早期閱讀對於家長和孩子的共同意義是建立起交互的、有效的表達機制，從而將家長的認知拉低到比幼兒略高的水平，形成可以帶動孩子成長的共同平台。

閱讀是學習的基礎，家長在閱讀中啟迪孩子的智慧，孩子在閱讀中學習新知識，早期閱讀是一個階梯，伴隨著幼兒的早期啟蒙教育，為寶寶日後的成長打下良好基礎。

閱讀｜是開發寶寶表達能力的鑰匙

1歲的孩子可以聽懂所有的聲音。

圖畫書中的故事情節，通過父母的反覆朗讀，已深深印在寶寶的腦海里，為寶寶的認知奠定了基礎。

年輕父母們非常重視孩子的情商培養，其中，表達能力是幼兒重要的培養目標。

表達能力包括有聲的口頭表達、無聲無形的思考表達和有形的藝術表達。

而這些表達力都可以促進幼兒大腦的發育。

幼兒腦部的發育過程是超乎人們想像的。

幼兒在1歲左右，能夠有意識的使用單個字詞；2歲時，可以說一些詞組和句子，表達自己的需要和情感。

很多人認為，孩子會說的第一個詞必然是「媽媽」，其實不然。

在重視親子共讀的家庭，孩子說出的第一個詞五花八門。

早期親子共讀不僅有助於孩子未來的閱讀能力，同時也能使他們快速發展說話技巧。

閱讀｜可以啟迪孩子的智慧

2歲時候，孩子的詞彙量大為增加，口語表達能力進入敏感期。

這個時期的孩子好奇心也比較強，接受新鮮事物的能力很快。

這個時期的親子閱讀可以幫助孩子認識周圍事物，並使他們將書中的故事與現實生活聯繫起來。

通常情況下，中國的幼兒對於動詞的使用比較早，這或許是因為成年人在和孩子的溝通中，動詞使用得比較多的緣故。

書籍，尤其是帶圖畫的書籍，其文學性和美感都比較強，適合親子共讀，可以讓孩子對語言的接受更加多元化。

有些家長認為，孩子太小，和他們說話他們也聽不懂，其實不然。

我們對孩子說話越多，越有助於他們學習語言，對孩子的智商發展也可以起到促進作用。

換句話說，經常與孩子對話，孩子會更加聰明。

有些家長會說，孩子那麼小，很多東西理解不了，都不知道該和孩子說什麼。

那麼，給他們讀些適齡的圖畫書吧。

閱讀｜提升孩子的交往能力

俗話說，物以類聚，什麼樣的人就會交什麼樣的朋友。

很多家長都希望自己的孩子和語言能力、行為能力比較早熟的孩子交往，通過孩子間的互動作用，讓自己的孩子更加聰慧、更加出色。

然而，孩子的世界卻由不得成年人做主。

家長為孩子「挑選」的好夥伴，往往孩子並不感興趣。

這是為什麼呢？

語言發展早期，交流異常重要。

現在的家庭多為單生，小區便成了孩子們交流的重要場所。

不同年齡段的孩子有不同的特點，一個2歲的孩子很難與一個5歲的孩子交流，因為5歲孩子的詞彙量和語言的應用能力遠遠高於2歲的孩子；同樣，有過閱讀經驗的孩子，其詞彙量和語言應用能力勝於沒有閱讀經驗的孩子。

在與人交流方面，有閱讀經驗的孩子會更加得心應手，也會更加有信心。

總結：早期親子閱讀益處多

益處一

為孩子朗讀，與他們討論故事情節可以訓練孩子的大腦，還能幫助他們延長專注力，幫助他們轉換成故事中的角色來思考問題，或以書中圖文的邏輯推理角度來思考和解決問題，使他們能更簡潔清晰的表達思想。

益處二

幼兒需要架設口頭語言與書面語言的橋樑。

早期親子共讀的表達權在爸爸媽媽那裡，家長都會根據自己孩子的情況進行「語言轉化」，豐富幼兒的口頭語言，引導孩子變得「能說會道」。

益處三

漢語言的載體中文字是活著的圖形文字，非常符合低幼兒的閱讀機制。

而親子共讀中經由大人傳達的故事，不僅可以提供給孩子睿智的思想、從未聽過的全新語句，也可以使他們體會到文字的奧妙。

益處四

孩子在親子共讀中，不僅聽到了故事，而且看到了圖畫（包括圖和文），並將故事和圖畫對應起來進行思考。

這種圖文並茂的閱讀方式不僅可以是孩子更加容易的理解書中的內容，還可以促進孩子的發育，使其更加成熟，為智力的發展打下基礎。

家長朋友們，請親子把閱讀當做家庭生活的一部分，為孩子前行的路助力！

來源|網絡