那個不敢參加六一節目演出的孩子，心裡在想什麼？
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01.不願上台表演的孩子
小芊是個性格內向的4歲小姑娘，在幼兒園上中班。
六一兒童節快到了，小朋友們都在積極準備著兒童節的演出，有的唱歌，有的跳舞，有的朗誦……但小芊沒有參加任何節目。
小芊媽媽找到老師問：「為什麼小芊沒有表演節目呢？」老師說：「我們也希望小芊參加演出啊，畢竟是一個鍛鍊的機會，可不管怎麼動員，小芊就是不肯上台，我們也不能太勉強她。
」
老師還向小芊媽媽反映，小芊不但不肯參加演出，平時在幼兒園也像隱形人，不愛說話，老師組織的活動都不願意參加。
回到家，媽媽故意問小芊：「你怎麼沒有參加表演節目呢？」小芊說她不要上台演出，媽媽問為什麼，小芊說：「我怕演不好，小朋友們笑話我，那樣好丟人。
」小芊媽媽奇怪，這麼小的孩子怎麼自尊心就這麼強呢？
02.不是自尊心強，而是自信心差
膽怯、不敢參與集體活動，害怕在眾人面前發言和表演，往往是缺乏自信心的表現。
而孩子有沒有自信與家長的教養方式有很大關係。
有些家長對孩子過於嚴苛，要求孩子什麼都做到最好，一點不符合要求，就會對孩子進行嚴厲的懲罰；
有些家長永遠用自己孩子的缺點和別家孩子的優點作比較，讓孩子覺得自己一無是處；
有些家長為了讓孩子長記性，會反覆嘮叨孩子的丁點過失，甚至會時不時地拎出來過去很久的事警示孩子；
還有些家長在孩子面前說一不二，孩子不能有一點自己的想法和選擇，要完全服從家長的指使；
……
就這樣，孩子的自信心一點點喪失，孩子變得膽怯、懦弱，產生自卑壓抑的心理，不敢張揚、舒展自己的個性。
03.如何幫助孩子消除膽怯心理
▲ 讓孩子在父母身上感受到充分的愛
在家庭中得到充分的愛的孩子，是陽光的、自信的。
要讓孩子感受到父母的愛是無條件的，和他是否優秀沒有關係；要讓孩子知道無論怎樣，父母對他的愛都不變——雖然有時父母會對他的某些行為表示不滿，但絕不是針對他本身。
▲ 給予孩子積極的心理暗示
儘量弱化孩子的膽怯，不要挖苦、嘲笑孩子。
家長應該找機會多鼓勵孩子，給孩子積極的心理暗示，比如，孩子在家人面前大聲地背誦了新學的兒歌，家長就要及時地表揚：「寶貝，今天的兒歌背誦得既流利又大聲，真是太棒了。
下次在幼兒園講故事也這麼大聲，讓小朋友們都能聽得清楚。
」父母不要吝嗇對孩子的表揚和鼓勵，多給孩子「我能行！」「我很棒！」的心理暗示。
記住，自信的孩子是鼓勵出來的。
▲ 多讓孩子去參加集體活動
膽怯心理嚴重的孩子會愈發牴觸集體活動，他們也大多不愛去幼兒園，家長應該為他們選擇氛圍相對輕鬆快樂的、懂得保護孩子天性的幼兒園。
要多和老師溝通交流，並堅持送孩子去幼兒園。
在幼兒園，孩子能更多地參與集體活動，能和同齡的小夥伴一起玩耍學習。
▲ 平時儘量放手讓孩子自由玩耍
有些家長過於在意孩子的衛生和安全，會給孩子很多束縛。
比如，在孩子玩耍時，有些家長會在一旁嘮叨不要這樣，不要那樣。
如果給孩子過多限制，孩子就不能暢快地玩，這也限制了孩子的個性發展。
家長在對孩子說「不要……」時，請先考慮這件事是否會對孩子的人身安全造成嚴重傷害，是否會嚴重妨礙到他人，如果不是，就請家長們儘量放手讓孩子無拘無束地自由玩耍，去開拓他們的世界，這樣孩子才會有開朗的性格。
▲ 允許孩子不完美，不對孩子提過高要求
要知道世界上沒有十全十美的人，孩子也一樣，家長應該接納孩子的不完美。
每個孩子都會有自己的弱項和短板，家長要多去發現孩子的優勢和擅長的事，多鼓勵孩子取長補短。
不要對孩子有超出他們年齡的要求，因為怕孩子輸在起跑線上而對孩子拔苗助長，最終會讓孩子輸在終點線，並嚴重挫傷孩子的自信心。
▲ 給孩子提供展示自己的機會
先從家庭內部開始，創造機會讓孩子在家庭成員面前講故事、背兒歌，然後再把這一活動從自己家裡逐漸擴大到一些互動機會較多的外部場合中去。
無論怎樣，這都不是三五天就能改善的，家長要有耐心，慢慢引導。
只有給孩子足夠的關愛和包容，才能讓孩子逐漸放下那顆謹慎、膽怯、羞澀的心。
有位教育家說：「賞識帶來愉快，愉快帶來興趣，興趣帶來幹勁，幹勁帶來成就，成就帶來自信。
」
我很贊同這句話，其實每個孩子都有他的長處和特點，家長要學會用讚賞、信任的眼光看待孩子，給他們信心和力量。
孩子是通過別人的評價認知自己的，父母對孩子的態度尤其重要。
孩子自信心的建立離不開父母的讚賞，讚賞是激發幼兒內心張力不可缺少的外部驅動力。
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