乾貨：0-3月兒童閱讀指導，若干實踐經驗分享（簡單易操作）

兒童什麼時候開始閱讀？從出生開始這是否有點太過誇張？他們那麼小，對世界一無所知，開始閱讀計劃是不是有點過早？

可是他們真的對世界一無所知嗎？他們在非睡眠時間喜歡看著你笑、喜歡聽你的聲音、眼神跟隨你而轉動，他們可以抬頭、會開始翻身，他們有好多好多的小動作，這難道不是他們可以開始閱讀計劃的最好的事實證明嗎？

在這個階段，孩子很喜歡和父母黏在一起，我們對他們來說是這個世界上最重要的人，他們喜歡我們和他們之間展開一對一的溝通，包括我們跟他們說話、我們給他們唱歌，甚至和他們一起的玩耍，這段時光對孩子和父母來說都太重要了。

3個月之前，孩子一天大部分的時間都在睡眠，難得的清醒的時間裡，我們雖然不需要拿著圖書跟孩子一起讀，但是有很多的工作是我們要做的。

以下的一些建議來自於身邊很多從出生就開始和孩子進行閱讀父母的分享，我們溝通和跟蹤的這群孩子裡，如今他們有的三四歲、有的六七歲，對閱讀的痴迷程度讓我們咋舌，知識面和自主學習的能力和技巧從表觀上看就已經超出同齡人不少。

這樣的一些經驗並不一定權威，但是希望更多的父母通過和孩子早期的親子閱讀過程，幫助父母和孩子一起收穫更豐富的人生。

1.看著寶寶，跟他們多說話，在父母自言自語的過程中植入一些關於圖書的內容（或者是故事、或者是媽媽喜歡的某本書）。

2.在孩子醒來的時間來，每天花2-3分鐘時間給孩子分享一些圖書（包括：各種顏色大卡、色彩豐富鮮艷的繪本故事、各種用布藝製作的圖書鼓勵孩子去觸摸）。

3.在和孩子一起「閱讀」的2-3分鐘時間裡，關掉手機，禁止被打攪，著會是爸爸媽媽和孩子一生中最美好的時光片段。

4.父母手裡拿著書/卡片，給孩子看的過程中同時進行解說。

5.看著孩子的臉，模仿他們的表情，並描述孩子的表情。

6.抱著孩子，模仿孩子的發聲，並不斷重複的模仿他們。

7.當我們在和孩子進行聊天式閱讀時，如果孩子給我們回饋以微笑、踢腿、搖動自己的胳膊，這很大程度上表明他們想繼續這樣的遊戲（身邊不少朋友的孩子在很小時開始聊天式閱讀的訓練，孩子在語言發展上都會凸顯一定的優勢）。

孩子這麼小，到底要怎麼開始？

1.在家中選擇一個安靜、寬敞的場所，選擇一到兩本圖書/3-5張卡片。

2.讓孩子以最舒服的方式參與閱讀遊戲的過程。

3.當孩子盯著父母手中的卡片或者圖書時，給孩子指出重點信息並不斷重複（比如顏色卡片：不斷的給孩子重複這是紅色/黃色……）

4.如果選擇有劇情的故事書，當孩子眼睛盯著圖書時，父母需要用語言、肢體動作、臉部表情為孩子模仿並解釋圖中的情節（比如：微笑的卡片，我們自己微笑並告訴孩子這是微笑，表示心情好之類的話術）

5.如果孩子在一起聊天式閱讀的過程中（看圖片、聽父母說話、做表情、肢體語言等）不斷的發出「咿咿呀呀」的聲音，我們需要跟著孩子一起「咿咿呀呀」起來，這更容易讓孩子建立這樣的一種感覺：「爸爸媽媽好像很懂我、他們跟我是「同類」、他們在關心我說什麼……」，找到這樣的「共情點」會讓孩子更容易被我們帶入進閱讀的過程中。

6.如果孩子開始厭煩（閉眼、臉部表現出不開心的、煩躁）時，這樣的閱讀就要停止，每天不超過5分鐘的閱讀比較適合這個階段的孩子，雖然這樣的閱讀還不能稱為閱讀，但是從小開始培養的親子閱讀的氛圍同樣至關重要。

0-1歲之間是孩子語言積累的關鍵時期，越早開始的閱讀對孩子的語言發展越有利，雖然在0-3個月這段時間他們最需要溫暖的呵護和健康的食物，我們無法讀懂孩子的腦電波無法說出他們咿咿呀呀背後到底是什麼意思，但是每天3-5分鐘的時間和孩子一起的閱讀計劃卻是很重要的一件事。

身邊的有的孩子從出生開始就「被進行」閱讀指導，他們更容易愛上閱讀、掌握自主學習能力和技巧，這個過程中付出最多的是他們的父母（以母親居多，我們鼓勵父親更多參與）。

而也有一些孩子到上學之後不能管理自己的學習時間、無法積累學習興趣，家長則需要更多的時間進行行為矯正和能力培養（那個階段孩子自主意識更為強烈，行為矯正更困難），而如果父母從很小就開始針對孩子進行閱讀指導（包括時間和學習管理），那麼孩子未來更容易學的輕鬆、玩的自在。

公眾號：九斗立學跨界教育（crosseducation）,兒童分月齡/分級閱讀指導&實踐分享陸續上線，跟著學起來！原創禁轉！