育兒知識/千萬不要忽視兒童的婚姻敏感期

孩子之間的親親抱抱，原來是正常現象。

其實，小孩子互相親親一點兒也不奇怪。

孩子們到了四五歲，會開始突然喜歡某個小男生或小女生，甚至會突然和爸爸媽媽說：「我要和她/他結婚呢！」

很多媽媽也都遇到過孩子的這種現象，突然和某個異性小朋友非常親密，要和爸爸媽媽結婚，或者要和某個小朋友結婚。

有的家長會對孩子親、抱異性小朋友，或者說要和誰誰結婚這樣的事，驚慌失措，如臨大敵。

一看到就呵斥，制止自己的孩子，生怕孩子被別人指責為「耍流氓」。

其實，爸爸媽媽們不知道的是，孩子只是進入了「婚姻敏感期」而已。

家長如何引導孩子

正確表達喜愛，保護自己？

兒童教育專家孫瑞雪說過：婚姻敏感期一般出現在孩子4歲以後，有些在3歲多就會進入婚姻敏感期的初始階段。

一開始的表現是對父母的喜歡。

女孩會說我要和我爸爸結婚，男孩會說我要和我媽媽結婚。

隨著年齡的增長，孩子對婚姻的認識也會逐漸發展。

比如，最早有的要跟媽媽結婚，有的要跟老師結婚。

過一段時間後，孩子突然意識到「我應該跟同齡人結婚」。

這時，孩子就會在同齡人中間選擇結婚的對象。

孩子進入婚姻敏感期，只是他們對異性的最早的覺醒，家長不必太在意，也不用小題大做。

在「婚姻敏感期」中，孩子們所說的「結婚」只是他們表達喜愛的一種方式。

比如當想和某一個小夥伴玩，喜歡某一個小夥伴時，他們都會說想和他結婚。

這是表達他們內心喜愛最直接的方式。

孩子表達愛的方式都是十分簡單和美好的，父母不必用成人世界的婚姻觀、道德觀來評價孩子，給自己和孩子造成不必要的心理壓力。

但是，有一件事家長必須告訴孩子。

那就是在孩子長大正式結婚前，除了爸爸媽媽等直系親屬，任何人都不能隨意觸摸你的身體。

這樣的教育方式，既保護了孩子的童真，也教會了孩子什麼是可以做的，什麼是不可以做的。

婚姻敏感期是孩子愛情的「早練」，順利度過婚姻敏感期，能讓孩子豐富情感的經歷，學會體驗他人的感受，在未來的人生中更懂得去經營和守護自己的情感，將為孩子成人後的婚姻關係奠定很好的基礎。

相反，如果家長勒令孩子不許談論相關話題，干涉孩子和喜歡的異性小朋友交往，會導致孩子的婚姻敏感期無法順利度過，這種壓抑和受阻的心理感受會延續到他成年後的情感生活中，很難理性地對待自己的情感，更難以承受情感的挫折。

有人這樣說過：當年沒「早戀」的孩子，現在都還單身。

父母如何幫助孩子順利度過婚姻敏感期呢？

①平常心看待，避免強化

當孩子用「男朋友」、「女朋友」、「老公」、「老婆」稱呼其他小朋友時，家長千萬不要大驚小怪，這只是孩子表達喜歡喜歡，表達關係親近的一種方式。

心理學中有個療愈方法，叫「陽性強化法」，說的就是通過強化目標行為，忽視淡化異常行為，達到目標行為的產生或改變。

對待孩子的「婚姻敏感期」，如果家長反應很大，那麼孩子很可能受到強化，甚至炫耀似的經常說起。

因此，以平常心看待，忽視，淡化孩子的這種行為，孩子就會減少這種做法。

②通過繪本正確引導

家長還可以通過一些為孩子解讀婚姻關係的繪本故事，幫助引導寶貝們在婚姻敏感期內對「婚姻關係」的探索，同時在他們幼小的心靈下樹立正確的婚姻價值觀

③引導孩子正確面對情感中的「選擇」

《捕捉兒童敏感期》一書中說過，這種時候，作為家長和老師，可以告訴孩子如果他喜歡的人不喜歡他，那麼他可以重新選擇。

實際上，當我們告訴他可以重新選擇的時候，就等於幫助孩子選擇了一條出路。

這個狀態對孩子來說是非常重要的，孩子立刻就發現：我是可以重新選擇的。

孩子的婚姻敏感期不是洪水猛獸，只要作為爸爸媽媽的我們，能正確引導，讓孩子在童年順利度過婚姻敏感期，對孩子的一生都大有裨益。

順利度過婚姻敏感期，能幫孩子在這個時期健全他的情感世界。

讓他建立健康的愛的觀念，他明白親密關係的建立與維繫需要付出努力，這樣孩子在未來的情感和婚姻中能更好的面對和處理一些問題，更容易獲得幸福。

奧爾夫音樂

由德國當代著名音樂教育家卡爾.奧爾夫建立。

課程以主題的形式，融合語言、遊戲、故事、唱歌、體態律動、樂器演奏、即興創作表演等綜合藝術形式，積累音樂經驗，培養樂感，節奏感和聽力，深化幼兒對音樂的興趣和理解，提高對音樂的感受能力和欣賞能力，奠定音樂素養。

蒙氏數理課

每個人經驗的積累和知識的增長都是依據自身的各種感官所獲得的，課程通過對專業蒙氏教具的重複操作，針對視覺聽覺嗅覺觸覺溫覺重量力度等全面系統的感官訓練，促進感官能力的發展，培養敏銳的觀察能力，分類、排序和歸納等能力。

在3歲半左右數學敏感期到來時，藉助教具直觀形象的理解抽象的數學概念，發展邏輯思維能力，專注力，為將來學習數學打下紮實的基礎且收益終身，接受蒙特梭利教育的孩子，思維清晰活躍，數學成績絕對的優秀！

創意繪畫課

繪畫的敏感期與生俱來，繪畫是美育的重要組成部分，也是開發智力的重要手段。

課程將創意和繪畫相結合,激發孩子的想像力、觀察力和創意思維，培養幼兒的審美及欣賞能力和用表達美的能力。

樂高積木課

樂高課程主要是通過運用各種不同類型的樂高積木堆疊、拼插、和搭建。

鍛鍊他們的大肌肉動作和精細動作。

從而，發展孩子的語言表達能力，計劃能力和創新能力以及解決問題的能力。

科學課

通過有趣的科學實驗，讓孩子了解自然科學知識和生活中常見自然的科學現象。

通過自主的觀察和動手參與實驗，讓孩子體驗科學的神奇性。

在滿足孩子的好奇心同時，發展孩子的探索精神和觀察事物的能力，擴展孩子的感知範圍，為以後學習和探索知識打下嚴實的基礎。