你可能扼殺了孩子的藝術素養 你知道嗎？

你可能扼殺了孩子的藝術素養 你知道嗎？

很多時候，大人會給孩子報很多的興趣班，樂器，跳舞，繪畫，書法……希望孩子能通曉各種技藝，或者也有人希望培養孩子藝術方面的素養，粘上一身的「藝術細菌」。

文章一開始，先說說這幾天我一直在思考的一個問題，藝術究竟是什麼？雖然我不能準確的下定論，但我知道，它絕對不止是會彈一首曲子、或者會畫一幅肖像，當家長問到：「我家孩子在你們這兒可以學到什麼程度時？」我經常很尷尬，難道要說寫的毛筆字要達到與原帖相似度達到50%以上？！難道要說會畫20種不同的動物？！好吧，我們現在的社會生活中量化的東西已經夠多了，現在就連藝術教育也要量化到這種程度嗎？是的，藝術品都可以通過拍賣的價格來評定其好壞，幾乎所有的東西都可以在相對完善的係數指導之下給出相應的評價，但是，這樣的藝術是不是越來越沒有了溫度？

所以說，藝術很美，有溫度的藝術更美！之前看到過這樣的一個事例，說一個三四歲的小男孩拿著自己的作品給媽媽看時，媽媽卻皺著眉頭說：「你畫的這是什麼啊？髒兮兮的，看把衣服弄的，怎麼洗啊？」孩子的世界瞬間晴轉陰，像做錯了事情一樣低下了頭。

這樣的忽視，一次又一次，一點一點的抹殺著孩子內心對美的追求和感知，在孩子的心裡，他們認為美美的圖畫抵不上一件乾淨的衣服。

我們渴望孩子接觸藝術，但在他們真正感受藝術的時候卻被大人們認為的所謂更重要的東西粗暴的打斷了，所以很多人說要將孩子培養成藝術家？這樣的目標無疑就成了家長們給自己畫的看起來很香的大餅。

大文豪泰戈爾曾說，教育的最後目的不是教授技能，而是叩擊心靈，如果一個人能對路邊一叢盛開的矢車菊動容，這就是成功的教育。

當一個人面對一件普通的事物時，他能夠聯想到其他更深刻的東西，這種能力就是美的感知能力。

然而，這種美的感知能力並不是每個人都會有的，它需要不斷地培養、薰陶。

一個能夠感知美，懂得欣賞美的人，可以隨時隨地都有幸福感，一個花的開放，一杯茶的滋味，一個房間的布置，甚至更小的事情中，他都能夠創造出幸福。

讓孩子擁有感知美，創造幸福的能力，難道不應該是最重要的嗎？