孩子愛「臭美」，是對還是錯？

開始今天的話題之前，小編想先請大家做一個小調查：關於孩子的衣著打扮，你可能比較贊同以下哪種觀點呢？

A.小孩穿衣服舒服最重要，美不美並不重要！

B.孩子每件衣服都是品牌的，要從小培養Ta的品位。

C.擔心孩子現在過多關注打扮，以後學習會分心。

D.喜歡打扮孩子，會為Ta搭配不同風格的服飾。

E.其他。

（歡迎大家寫留言分享你的看法！）

上面這些類型，你屬於哪一種呢？這個小問題的背後，我們更想關注的是，你注重過孩子的美感教育嗎？在生活中，你是否已經在不自覺地向孩子傳達著你的審美理念？

泰戈爾曾說：「教育的最後目的不是教授技能，而是叩擊心靈，如果一個人能對路邊一叢盛開的矢車菊動容，這就是成功的教育。

」當孩子有了感知美的能力，並具備一定的審美素養，那麼他長大以後，在同樣的經濟條件下、同等的社會地位之下，其生活品質會比別人更高，更容易感受到幸福，這是美育對孩子成長的最重要的意義。

作為父母，我們要如何讓孩子擁有這種能力呢？

1.捕捉孩子的審美敏感期

「實際上成人的氣質是由兒童期間的審美導致的，童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質。

」

——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》

在孩子3歲左右，你可能會發現他突然對穿衣打扮產生興趣，或者表現出一些完美主義的傾向，比如水果上不能有斑點、果汁不能灑出一滴，並開始關注身邊的環境和自我的完美，這些都標誌著孩子進入了審美敏感期。

這個時期，孩子會本能地嘗試用各種方式表達自己對美的理解和感悟，而他們審美的標準就來源於成人的世界。

也許你會疑惑自己從未向孩子傳授過「美的教條」，但美育正是不自覺地滲透在生活中的。

一身舒適得體有品位的衣著，一盤用心烹飪的精美食物，一束擺放在餐桌上的裝飾鮮花……你生活中的審美追求，都會通過這些日常的小細節，傳遞到孩子的精神氣質中。

所以，父母要認真地把生活過得細緻美好，永不放棄對美的追求，引導孩子在耳濡目染中樹立正確的審美觀，這是父母對孩子進行審美教育中最重要的一環。

2.鼓勵孩子發現美和感受美

「假如你有幸年輕時在巴黎生活過，那麼你此後一生中不論去到哪裡她都與你同在，因為巴黎是一席流動的盛宴。

」

——海明威《流動的盛宴》

「藝術在生活中，生活在藝術中」，擁有得天獨厚的藝術資源的巴黎，一直倡導這種充滿藝術樂趣的生活美學，大量與藝術親密接觸的機會，使得藝術元素成為人們生活里如影隨形的一部分。

來自不同國度的詩人、作家、畫家、音樂家不約而同地聚集在這裡汲取藝術的養分，創作出無數滋養世人的名篇佳作。

其實，美好的東西對孩子同樣具有天生的吸引力。

如果我們的孩子有幸在童年時接觸到各種美好的事物，比如美不勝收的風景、美輪美奐的建築、高雅的藝術作品、充滿美感的生活氛圍……那麼今後無論他去到哪裡，經歷些什麼，這種對美的感知和享受都會浸潤他的內心，並伴隨終生。

你還可以這樣做：

與孩子一起去山河湖海體驗大自然的美。

帶孩子去音樂會、藝術展，感受藝術的美。

培養與美有關、與利益無關的興趣愛好。

通過賞名畫、聽名曲提高審美鑑賞能力。

3.引導孩子創造美

「人具有一種欣賞美和創造美的深刻而強烈的需要。

」

——蘇聯教育家贊可夫《和教師的談話》

感受和品鑑藝術作品能培養孩子對美的嚮往，而創造美的過程更能激發孩子深刻的審美體驗，提升他們的審美表現力。

由於幼兒的直覺感知比成人發達，他們對色彩的感覺更靈敏和強烈，父母可以和孩子玩水果拼盤、裝飾房間、繪畫塗色等輕鬆的小遊戲，讓孩子在自由的想像與創造活動中培養獨特的審美個性。

同時，由於孩子的思維較少受到理性的干擾，他們的作品往往和藝術大師的創作有著相似的感覺，所以當你看到孩子畫了一幅毫無邏輯的畫時，不要予以質疑或批評，孩子的畫是用來「聽」的，讓他講給你聽。

美是讓生活更有趣、更幸福的方式之一。

朱光潛先生在《談美感教育》一文中指出：「教育的功用，就在順應人類求知、想好、愛美的天性，使一個人在這三方面得到最大限度的調和與發展，以達到完美的生活。

」

回到文章開頭的小問題，不論你曾是實用主義的追隨者，還是堅決執行「只選貴的，不買對的」，希望在今後的日子裡，我們能更深入地了解孩子的身心發展需求，重視孩子的審美教育，鼓勵孩子的愛美之心。

在帶領孩子追尋美的路上，願我們少些功利心與攀比心，多些示範與鼓勵，因為讓孩子學會感受美所帶來的幸福感才是最重要的。

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