為什麼你這麼努力，還是教不好你的孩子？

聽過很多的道理，看過很多的育兒書，參加過很多的講座，卻依舊教不好自己的孩子...這是無數困惑的家長經常埋怨的。

坂本幸太郎曾經說過：想到為人父母竟然不用通過考試，就覺得太可怕了。

作為家長，你真的認真想過你的方法是否正確的嗎？

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家長教育孩子，最悲哀的一幕是什麼？

你熱情激昂給孩子講好多大道理，可孩子玩手機卻絲毫未受影響，無動於衷。

你告訴孩子，一定要好好學習啊，學習好才能考上好大學，才能找上好工作，才能娶到好媳婦，過上你想過的生活。

（瞬間又回到放牧娃養羊的邏輯中）

前段日子熱播的電視劇《小別離》在圍繞孩子出國話題的同時，也暴露了中國式家庭教育的缺陷，即父母對孩子苦口婆心的「說教」，卻難以對孩子產生正面影響的問題。

童文潔作為一個受過高等教育的高級白領，在面對女兒的教育問題上，也走了不少彎路。

而她最失敗的地方，就在於她動不動就對女兒講道理：分數考差了講道理，狗狗走失了講道理，女兒追星、寫小說也講道理……

可她所謂的講道理，卻並未讓女兒心領神會，反而讓她產生了逆反心理，女兒的心也離自己越來越遠。

一味地說教，是最無效的教育方式。

思想家盧梭說過，最無益的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。

而「講道理」，也是當下很多家長所推崇的，但效果卻又是最不明顯的一種方式。

現代心理學研究證實了西方先哲們的觀點：從講道理到接受道理，中間的距離可能很遠。

一個人能否接納別人的觀點，首先取決於情緒，其次取決於對方的行為，最後才是對方的語言——成年人尚且如此，何況孩子。

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有這麼一對逗逼的父女。

有一天，他13歲的女兒說：「我想自殺。

」

他淡定地回答：「活著確實辛苦。

不過，青少年自殺是要上社會新聞的。

大家都會猜測我們虐待你，是狠心又愚蠢的狼媽虎爸。

爸爸說不定連工作都得丟，畢竟我是老師。

唉，又沒辦法跟人解釋，我只是尊重女兒的選擇，這是教育工作者應該做的……」

他認真的可憐樣兒把女兒逗笑了。

後來女兒說，覺得自己的父母很牛。

她同桌也跟父母說過要自殺，父母發瘋似地罵他，他媽邊哭邊打了她一個耳光。

同樣都是父母，然而做法千差萬別。

相信，她女兒同學的家長對他孩子的做法，只會讓他和孩子走的更遠。

真正成功的家庭教育，是孩子即使到了青春期，還願意跟父母好好說話。

家庭教育的本質，不是教化，是能讓孩子釋放負面情緒的家庭，溫暖有愛；懂得聆聽的父母，也懂教育。

-03-

最好的教育方式是身教重於言傳。

如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理。

做得有道理，比說得有道理重要得多。

徐靜蕾曾提起父親對她小時候的教育。

一次，她的父親下班回家檢查女兒的作業，發現她沒有完成，便罰她重寫兩遍。

可是這種懲罰的辦法並未起多大作用，因為徐靜蕾總能想出「絕招」來對付爸爸。

比如，把前幾天寫的字拿出來騙爸爸說是剛寫的。

當父親發現了她的「伎倆」後，他意識到，僅憑嚴厲和粗暴是不能解決問題的。

於是，父親當著女兒的面，一張又一張地畫制寫大字用的米字格。

徐靜蕾表示不解。

父親說：「咱家的經濟條件不富裕，沒有那麼多錢去買米字格紙。

再說，你練字爸爸陪你畫米字格不是很開心嗎？」

這使徐靜蕾感到愧疚，她想道，如果再不認真練習，就太對不起爸爸了。

於是徐靜蕾刻苦練習書法，如今她的書法被很多人津津樂道。

徐靜蕾的父親知道：用語言教化不如身體力行。

想讓孩子懂道理，家長就要少講道理，多用自身積極的行為去感染孩子，才會起到正面的效果。

對小孩而言，身教大於言傳，如果父母真的很愛這件事情，小朋友得到的訊息是這件事情很有意思。

所有的小孩，在童蒙時期，最崇拜的人是爸爸媽媽，所以父母這個角色是很難當的。

人是模仿的動物，同時又是一個下載的動物，所有小孩子的腦袋，你帶他去任何場合，無論是開心事、傷心事，不管懂不懂，他已經下載了。

下載後可以儲存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發達了，他會重新反舉這些早年下載的印象。

所以爹媽真的不好當，你不經意間已經在教育孩子，或者已經在毀壞這個孩子。

德國哲學家雅思貝爾斯說：什麼是教育？教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

教育就是父母用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢影響它，讓它生根發芽、枝繁葉茂。