我和正面管教｜找到突破口，開了掛的人生

我是Lily，很多熟悉的朋友稱呼我平安媽媽。

因為我有兩個兒子，大兒子平平、二兒子安安，現在他們都長成了大男孩。

我愛孩子，所以一口氣生了倆。

我愛閱讀，也喜歡給孩子們讀故事，從胎教開始，連續讀了十年。

安安7歲那年我忽然失業，他認為自己看書比聽我讀更過癮。

原本一直盼望孩子們的獨立閱讀早日實現，但當我咔嚓一下失業時居然有種強烈的失落感。

我愛旅行，喜歡帶著娃一起遊走世界，因為孩子們會引領我以全新的視角重新審視五彩繽紛的世界。

我愛記錄，十年如一日持續給孩子寫成長日記近3000篇，約500萬字。

除了對孩子深深的愛，重要的原因來源於我寫教學反思的經歷。

我總是鼓勵自己：一堂課尚需教學反思，養育嬰孩也需要。

我與「正面管教」有著很深的淵源。

2011年，平平六歲半，安安剛滿四歲。

兩男孩經常因為一丁點小事兒不停地鬥嘴，隨時準備吹響戰鬥的號角。

弟弟不喜歡被撓痒痒，哥哥偏偏要去撓弟弟，於是，弟弟大喊著躲藏，哥哥尖叫著追逐。

如此反覆循環。

估計孩子爸怕我徹底崩潰，很快他帶回一本《正面管教》，以解救與倆精神旺盛男孩持續交戰處於水深火熱當中的我。

當我看到副標題 「如何不懲罰不嬌縱地有效管教孩子」，如獲至寶。

孩子小時候我慣用的那些小伎倆都已失效，我必須學習新的方法。

這本書讓我明白，和善與堅定可以並行。

堅定並不代表狂躁，和善也不一定是懦弱。

怎麼能和善而堅定是我修煉的首要目標。

它是我管理孩子的使用手冊，在很長一段時間內我不斷學習、運用，直到孩子們學會使他們受益終身的社會技能和生活技能。

我知道，這的確需要很長時間。

不過時間並不是問題，重要的是我找到了突破口，看到了希望。

所有讓你頭疼的問題，其實並不是孩子的問題，是家長的問題，需要改變的是家長。

——這是我讀《正面管教》感受最深的內容之一。

舉幾個應用正面管教的例子，都是我當時我寫下的關於正面管教的日記。

1.和善而堅定，為孩子設立限制

每周五從幼兒園接到兩個孩子，晚高峰時期從城市的最西邊開車到城市的中心地帶，天知道有多堵車。

而我承受的不僅僅是堵車的困境，還有后座上吵鬧不止甚至大打出手的兩男孩。

有幾次我真要崩潰了，在川流不息的車流中我一次次不斷威脅他們，可是不管用。

看了《正面管教》的開頭，我覺得自己以前實在是太笨！

把兩個娃從幼兒園接出來，第一件事情不是匆匆忙忙上車躲避晚高峰，而是蹲下來和善而堅定地問他們：是選擇留在自己家，還是跟我一起回姥姥家。

如果要回姥姥家，在車上的時間可以聊天玩玩具，但不能打鬧吵架。

兩個娃兒一致選擇回姥姥家，並且同意在車上不打鬧吵架。

這時，我們才上車，哥哥很大度地幫弟弟系安全帶，弟弟愉快地說謝謝，我知道，這是一個良好的開端。

果然，一路上，弟弟因為哥哥從他手裡拿走玩具沒打招呼只尖叫了一次，在我的提醒下，馬上停止。

下車後，我及時表揚了兩個孩子，說他們遵守了自己的諾言，我為他們驕傲。

2.轉移孩子行為，有效運用鼓勵

有一天放學途中，平平因為拔過草，手很髒，小傢伙故意把髒手往爺爺身上抹，然後又要往安安身上抹。

我領著平平，讓安安跟爺爺快走。

安安雖然不斷尖叫，但他顯然覺得這是個很好玩的事情，磨磨蹭蹭在我們周圍轉圈，還讓媽媽抓住哥哥不要追上他。

平平馬上變得更興奮，一定要追上弟弟才罷休。

這樣下去肯定又是大哭小叫互相廝打收場。

我「逼」自己不去關注這件事情本身，跟平平說：回家後，你教弟弟6以內的加法好嗎？弟弟要上中班了，可以學加法了，你要像幼兒園老師那樣教弟弟。

平平馬上安靜下來，說：好的，我知道老師怎麼教。

回家後，兩個孩子自覺洗乾淨手。

平平找了一張白紙，很認真地寫了五個算式（1+1=2、1+2=3、1+3=4、1+4=5、1+5=6），開始給弟弟上課。

那天的數學課很愉快，弟弟雖然沒學會加法，但弟弟照著哥哥寫的算式開始學著「畫」數字，這是弟弟第一次動手「畫」數字。

每畫一個數字，弟弟都得到了極大的滿足，迫不及待的問我們他畫的好不好看。

3.家庭會議：致謝

看了《正面管教》第九章「家庭會議：致謝」部分，深受啟發。

就我們家來說，每天晚上讀完故事，關燈之後，進行這一環節非常合適。

於是，當天晚上我便開始。

我首先說：我要感謝爸爸……兩個孩子顯然沒聽過這樣的句式，立刻嘰嘰喳喳討論起來。

等他們倆安靜下來我繼續說。

我要感謝平平，今天放學時，在我看不到弟弟的情況下，幫媽媽把弟弟追回來，避免弟弟被壞人領走。

我要感謝安安，放學後給媽媽一個大大的擁抱，讓媽媽感覺很溫暖。

我說完後跟孩爸說：該你了。

事先也沒跟孩爸說，我要開始感謝環節。

不過他很配合，也說：我要感謝媽媽，今天幫我找衣服。

我要感謝平平，幫我發現了一個問題。

我要感謝安安，在下班後，讓我親了兩下。

平平說，我要感謝媽媽，因為媽媽幫我抹痱子粉。

我要感謝爸爸，爸爸讓我玩遊戲。

我提醒平平，對弟弟有什麼感謝？平平有點生氣地說，沒什麼可感謝的，這個話題太無聊了！

我知道孩子會有這樣的反應，對於兩個經常互相挖苦的孩子來說，要感謝的確不是很容易說出口，不過沒關係，我會在日常生活中慢慢引導，幫他們找到感謝。

安安也很輕鬆的對爸爸媽媽說出了感謝，對於哥哥的感謝也是無從說起。

這都太正常了！

有一天，平平提前下樓幫我們開防盜門，並且扶著防盜門等我們下樓。

我及時提醒安安，晚上可以感謝哥哥幫你開門。

堅持用和善而堅定的態度，不懲罰不嬌縱地有效管教孩子，尊重孩子尊重自己。

因為《正面管教》這本書，我走進了「正面管教」的家長課堂，課堂上的互動式體驗活動深深震撼著我。

我重新審視自己的養育方式，自認為「愛」孩子的我，卻在不知不覺中傷害了孩子，走了很多的彎路。

好在，我及時發現、覺察並且試著改變。

平安媽與正面管教創始人簡·尼爾森

正面管教對於我而言不僅僅是一本書一門課程，它見證著我的成長、孩子的成長、家庭的成長。

因為熱愛「正面管教」既不驕縱也不懲罰的育兒理念，我一次次走進「正面管教」的課堂，遠赴美國加利福尼亞州聖地亞哥參加美國正面管教年會，追隨正面管教創始人簡·尼爾森教授面對面的學習。

如今，我也是一名美國「正面管教」家長講師和學校講師，我希望在育兒路上與大家同行，共同成長。

平安媽Lily（侯磊）

美國認證正面管教導師候選，家長/學校講師

個人公眾號：平安啟航正面管教（zmgj0532）

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80歲的正面管教創始人簡·尼爾森中國行·北京