寶寶敏感期之二：1.5—2.5歲寶寶敏感期特點

昨天講到了寶寶的敏感期現象以及傳統教育方法的弊端，今天我們來講講寶寶這個時期的特點。

一般來說，正常成長的寶寶，在1.5到2.5歲階段都將進入「敏感期」或「逆反期」。

有的寶寶，爸爸媽媽一開始就很認真地對他進行五感刺激和認知教育，大腦發展得快，感覺敏銳，敏感期來得早；有的寶寶，爸媽對他無所作為，心智發展比較遲緩，敏感期也就相對遲緩，甚至沒有明顯表現。

從寶寶心智成長來說，前者可喜，後者令人惋惜。

沒有體驗過敏感期，或者教育方式拙劣，無論是抑制或者放縱，都會對寶寶的心智發展造成大害。

那麼，正常的敏感期寶寶會有什麼特點呢：

1. 自主意識：寶寶「任由擺布」是因為自己能力做不到，所以只能用哭聲來訴求，讓爸媽替他做、滿足他的需要。
   
   但當他發現自己的雙手能保住奶瓶的時候，他就有了自己抱著的意願；當他發現自己能夠追著滾動的小球，他就想自己去拿回，不願意別人幫忙。
   
   這種感覺化為行動以後，成功的經驗讓他獲得鼓勵，更想自己去做；失敗的經驗讓他產生再嘗試的興趣，只要你不打擊他、不終止他的嘗試機會，他的「手腦並用」時代就正式開始了。
   
   

2. 能力試探：在大人看來是很冒險的動作，寶寶都想嘗試。
   
   危險是你的看法，他並不知道，所以當他看到你把電插頭插入插座後電風扇就會轉動，他看著插座時就只有一個簡單的想法：「那是什麼？」他的想法很簡單，因為有了自主的意思，他不會沒有經過體驗就改變主意。
   
   「能力」必須在體驗中去發現，你阻止他進行某個體驗，他當然不依不饒，即使那是非常危險的行動，你也必須通過可行有限的方式去幫助他完成能力體驗的願望。
   
   

3. 秩序：先做什麼，再做什麼，大人會憑經驗，通過思考作出判斷，然後調整順序。
   
   寶寶沒有經驗，無法通過思考重新建立行動計劃。
   
   所以他只會按照經驗或者自己已經有的想法去做，你的行動或做法牴觸了他的想法，他就會反抗。
   
   例如他已經想好了出門由他開門，讓你先出去，他再出去，然後由他關門。
   
   你開了門，破壞了他的秩序，所以即使你已經走出門，也必須回來，關上門，再讓他按自己的思路重新來過。
   
   

4. 專注力：寶寶對於自己感興趣的，正在做的事情，總是傾注了全部精力的，這時他絕對不允許任何破壞。
   
   所以當你把他抱起來的時候他掙扎哭鬧，並不是說他不愛抱抱，而是當時他正在做著某件事，或注視著某樣物品。
   
   他在玩玩具的時候拒絕吃飯，正在塗鴉的時候不願意洗澡，都是同一個道理。
   
   

5. 體驗學習：敏感期寶寶都是學習慾望最為強烈的時期，他周遭所見所聞，可謂樣樣新奇，對他充滿著吸引力。
   
   所以只要是身體健康，精神充足，小腦袋總是不停地想，雙手總是不停地勞動。
   
   任何大人眼中的可笑行為，在他都是正經八百的嘗試。
   
   滿足他的這些體驗，就是支持他的學習。
   
   

6. 恐懼：恐懼來自經驗。
   
   寶寶在體驗中漸漸由無知無畏到知所恐懼，都是經驗的累積。
   
   因此，如何讓寶寶在產生恐懼時適時引導他認識真相十分重要。
   
   因為無知而產生的恐懼將影響寶寶未來的學習與生活，所以千萬別採用恐嚇的手段來制止寶寶的某個探索行動。
   
   

   爸爸媽媽都必須認識寶寶的這些成長特質，了解這些特質對寶寶心智發展產生的影響，進一步接受它。
   
   絕不以成人的思維來看待寶寶的怪異行為，否則，疏忽了敏感期的有效教育，將來將造成永遠無法彌補的遺憾。
   
   首先家長要在親子關係中建立一種認同，小編下篇繼續。