只知道讀書是看世界的路，卻不知道孩子還需要引路人？

暑假走過四分之一，又一撥即將在今秋成為小一生的媽媽們開始了焦慮，如同去年此時的我一樣，大家都在想著，小學生的學習生活到底應該怎樣展開？家長在其中又扮演著怎樣的角色呢？

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2016年8月29日，我的孩子，一名將滿7歲的小男孩背上書包高高興興地上學了，而作為他的媽媽，我的內心是有些焦慮難安的，擔心孩子能否適應新環境，也擔心6年後，從這同一個校門裡走出來的，是一個失去了靈氣，缺乏想像力、創造力，千人一面的小書呆子。

我站在校門外，看著孩子小小的身影漸漸隱沒在學生群中，直到走過拐角，消失不見，我失神的樣子還被剛巧也來送孩子上學的老同事拍了下來，事後發來照片嘲笑了我一通。

可8月30日晚上的新生家長會，讓我這位忐忑的小一生媽媽將心放到了肚子裡。

從校長媽媽到班級老師，處處都在傳達著這所學校的教育理念：無條件地去愛孩子本來的樣子，尊重並敬畏每一個平等的小小生命個體，遵循孩子的發展規律，給予因材施教的引導。

校長媽媽說的「讓孩子站在講台正中央，站在校園正中央，站在舞台正中央」給我留下了深刻的印象，校長媽媽還說，每年四月，都是學校的閱讀節，這更讓我深覺快樂與欣慰。

這裡，分明就是我理想中的學校的樣子，民主、平等、寬容，無處不在的愛和紙墨書香滋養著孩子們自由快樂的靈魂。

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我和很多媽媽一樣，特別重視孩子閱讀習慣的培養，因為我深深明白，閱讀是人一生中不可或缺的行為，沒有比它更重要的事情了。

從孩子還只有兩三歲起，我就有意無意地告訴他，愛看書的孩子長大了會長出翅膀來，能飛。

當時，他深信不疑，慢慢地喜歡上了有各種大圖的幼兒繪本。

五六歲時，他偶爾會將信將疑地問我，媽媽，愛看書的孩子真的會長翅膀嗎？我依然篤定地回答他，是的。

現在，他7歲了，他說，媽媽你騙我，人又不是鳥，怎麼可能長出翅膀來？我的回答是，孩子，媽媽沒有騙你，愛看書的孩子長大了真的會飛，只是，他（她）的翅膀別人看不見。

他似懂非懂，從上幼兒園大班能勉強自主閱讀開始，他就已經深愛讀書了，閱讀，已然成為了他生活的一部分。

孩子上幼兒園的時候，我們的閱讀方式就是我讀他聽，我從沒有刻意教過識字，可因為看的書多了，六歲的時候，他開始有了基礎的閱讀能力，我們的閱讀方式也隨之發生了變化，自主閱讀和親子閱讀各占一半。

他讓我買了全套的《丁丁歷險記》，他每天帶去幼兒園一本，講給同學們聽。

書里的字他很多都不認識，老師說很多時候都會錯字跳字，可圍著他的一大堆孩子仍然會被他講的故事吸引，開心得哈哈大笑。

顯然，閱讀，讓他找到了樂趣和更多的自信，也建立了人生的基礎人際關係，我相信，隨著時間的推移，他將收穫更多。

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現在人們都說，生容易，活容易，唯生活不容易。

我們每一個人都在為生活奔忙著，也許有的爸爸媽媽會說，學文化學知識的事交給老師就好了，該學的，老師都會教，我教得不好，還不如不教。

這個說法，聽起來有道理，但卻很片面。

親子閱讀，不完全等同於教知識；老師，不是父母，父母，卻是老師。

親子閱讀能增進親子感情，母子、父子共讀一本書，書中的某一個情節可能會讓你們相視大笑，或者某一個人物、事件牽動著你們的神經，你們的感情會因為共同的悲喜緊緊貼合在一起，你們甚至會根據書中的內容給對方起一個可愛的小綽號，我和孩子，我們互相稱呼對方「慢吞吞的企鵝」。

這種充滿了愛的親子互動能給予孩子安全感和自信，這對孩子的心理健康非常重要。

親子閱讀的好習慣保持下去，孩子和父母的心會越貼越近，他會願意和你分享他的所有情緒，尤其到了青春期的時候，你會發現你的孩子，他（她）讓你很省心，人到中年時，有一個不太讓人操心的孩子，我們的幸福指數會加分不少。

親子閱讀，還能分享彼此的心得感受，結合書本的內容和孩子當下的實際狀況，糾正他們的某些不良行為習慣，積極引導孩子的情智和思維發展，這比枯燥的說教讓人容易接受多了，寓教於「閱」、寓教於樂，是最有效的教育方式。

閱讀能提高孩子的語言能力、寫作能力，拓寬他（她）的知識面，這些，都已經是老生常談的話題了，其實更重要的，是讓孩子保有對世界的好奇心。

世界那麼大，我們想讓孩子了解和探索的那麼多，可很多時候，我們這些做父母的卻經常讓一些日常的簡單問題問住，只有暗自悔恨「書到用時方恨少」，但我們的知識能力和經驗水平不應該成為孩子求知的攔路石，他們長大後應該走更遠的路，去看更大的世界，而這種原動力就來源於他內心真正的好奇和渴求，而和他一起閱讀、學習，恰好能培養他（她）的好奇和渴求，他（她）會跟你說，媽媽，長大後我帶你去看真正的科羅拉多大峽谷和吉力馬札羅山，我還要去看非洲動物大遷徙。

課堂文化決定著他（她）生命的深度，課外知識決定著他（她）生命的廣度和精彩程度。

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閱讀，還能提高孩子的獨立思考能力，培養他的批判性思維，不管你的孩子長大後從事什麼工作，這一點，都太重要了。

書，是最合算的老師，花幾十塊錢就能買到別人幾年、十幾年甚至幾十年的時間和經驗。

如果你願意花時間陪你的孩子多多涉獵各類書籍，相比同齡人，他的獨立思考能力會出色很多，遇事他更容易有清醒客觀的判斷，而不是人云亦云，這樣的孩子，說通俗點，更容易成事。

前陣子熱播的一部都市劇，其80後新銳編劇是我的同班同學，她就是這樣，我們普通同學高中才讀的課外書，她剛進初中就都讀完了，她一直是學校的最佳辯手，她觀點獨特犀利，思路清晰流暢，常常是幾個回合就讓對方辯手敗下陣來。

不得不說，她的家庭給了她至關重要的影響。

她的爸爸也是一名編劇，雖然來學校的次數不多，但每次見到，手上一定拿著一本書，她家裡最多的，也就是書。

這就是為什麼說老師不是父母，父母卻是老師的原因了，老師的家裡即便書堆成山，也不及父母和孩子共讀一本書帶給孩子的影響。

孩子和老師在一起的時間比不上和父母在一起的時間長，況且，老師和學生是一對多的，父母和孩子是一對一的，耳濡目染、氣息相傳的作用不可估量。

如果我們只是要求甚至命令孩子閱讀，自己卻只會打遊戲、打麻將，孩子的內心一定是抗拒的，在他有了自我意識卻沒有樹立正確的人生觀之前，他會覺得打遊戲打麻將是輕鬆快樂的事，閱讀和學習卻是辛苦的事，要不然，你們大人為什麼不讀書不學習卻只要求我讀書學習？又或者，你不讀書也能輕鬆自在又快樂，我為什麼還要讀書？

所以，如果你希望你的孩子愛學習，養成良好的學習習慣，你還是做一位好老師吧，從陪他閱讀開始。

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當然，我們都很忙，時間真的很有限，但我想，只要有心，總能想到辦法。

或者，可以將一天的安排製成表格，將某個時間節點作為親子閱讀的固定時間， 21天，就形成了你和孩子的共有習慣。

當時，我也面臨這個苦惱，於是我就做了「雷森媽媽講故事」這個公眾號，這樣，即便我很忙或者出差在外，孩子也一樣能聽到媽媽講的故事了。

興趣，一定是最好的老師。

閱讀，從孩子最喜歡的內容開始，首先，不要以大人的標準來衡量、判斷孩子的喜好。

很多父母一直不明白，一堆白沙子有什麼好玩的，可很多孩子就是可以玩得不亦樂乎，這種界線，就和孩子不明白媽媽為什麼那麼喜歡逛街買衣服一樣，一定是實實在在難以跨越的，這很簡單，尊重就好。

讓孩子看他（她）願意看的書，只要不是毀三觀的，大可放心讓他（她）去看，不要用你的選擇來替代他的。

其次，不要以別人家孩子的好惡來決定你家孩子的選擇取向。

每個人都是不一樣的，每個孩子喜歡的玩具不一樣，愛看的書自然也不一樣，開卷有益，不要和孩子糾結「你看小明小紅就愛看這種正經的學習書，你呢，只會看些亂七八糟的」類似問題。

當孩子對閱讀有了基本的興趣之後，可以嘗試對他（她）進行適度引導。

你想讓他多花時間的內容，你自己首先得多花時間鑽研其中，相關的活動或延伸探索也能間接引發孩子的興趣和關注。

比如，你想讓孩子學些歷史小知識，可以帶他（她）去參觀博物館或身邊的古蹟，給他（她）講一些各朝代的歷史人物小故事或不同風俗，生動有趣、通俗易懂，讓他（她）從心底真正愛上歷史。

在閱讀愛好的取向上，「尊重」是要一以貫之的。

即便你覺得孩子喜歡的某些書不太適合他（她）看，也要學會巧妙地應對，千萬不要粗暴干涉，否則容易適得其反。

有一陣，我的孩子瘋狂迷戀上了某套系列圖書《***上學*》，天天吵著要買，當時我給買了，翻看幾頁之後發現不太適合孩子閱讀，當時他正在興頭上，我就什麼都沒說。

幾天後的睡前談心時間，我和他認真討論了這套書，告訴他，我覺得書中主人公「*小*」的很多行為其實並不值得學習，我建議將這套書暫時收起來，並和他約定好，等到他三年級的時候再拿出來看，我覺得，等到孩子三年級的時候，他不會還對「*小*」的一年級學習生活感興趣了。

即算還有興趣，已經有了三年學習經驗的他，也更能客觀看待而不是迷之嚮往了。

讀書，是孩子去看這個世界的路，而我們做父母的，就是他們的引路人，希望，我們都能做好這個引路人，讓我們的孩子將來能走更遠的路，去看更大的世界。