兒童閱讀的重要性

您的孩子在生命中的最初三年處於怎樣的環境，實際上將決定其大腦的構造。

他所經歷的事物越有意義，越具有連貫性和趣味性，他的大腦也就塑造得越精妙。

一、0-3歲該培養哪些能力？

•1、語言智能：記者，律師和作家經常表現出語言能力，這些人善於寫作或說話來與人交流

•2、邏輯智力：擁有驚人邏輯數學智力的人善於因果關係的推理和思維。

科學家，會計和電腦程式員一般都有這種能力。

•3、圖畫智力：或者叫空間智力，這涉及到圖畫或想像思維。

這種人能跟定方向，或能精確地描述視覺和圖畫。

•4、音樂智力：這種智力能跟上音樂的節拍，唱准調和分辨不同音樂之間的區別。

這種人能夠構思和欣賞音樂曲調。

•5、體能智力：個人身體活動智力能控制他們自己的運動。

這涉及的不僅是室外運動，而且也包括室內活動，像縫紉和織地毯

•6、人格智力：這類人有回應他人，理解他人與他人共事的能力

•7、自我智力：這種人傾向於沉思默想並容易接近自己的感情。

有內在人格智力的人能自我反省和喜歡沉思默想

以上能力的培養都和孩子的閱讀分不開

二、語言與智商的關係

•孩子在早期發育和學習的特定階段會傾向於學習某些特定技能。

科學家們把這些特定時期稱為敏感期或「機會之窗」。

•語言是思維的外殼

•2歲半的孩子不會講2—3個字的簡單的句子等，就要懷疑孩子語言發育遲滯。

語言發育遲滯的孩子智力落後的危險是極高。

三、孩子天生就是語言學習者

•在正常的發育過程中，所有的嬰兒在出生後的頭一年裡都要接觸語言。

•因為語言是發育過程中必然要掌握的技能，大腦內的組織首先做好了傾聽語言的準備。

•當腦組織聽到了它所「期待」的語言信息時，在處理此類信息時變得效率更高。

•語言信息沒有在原來所期待的時刻來臨時，未來大腦學習語言的能力就會出現障礙。

這就是為什麼你的寶寶在出生後的頭一年裡接觸大量的語言信息是非常重要的。

四、識字不等於閱讀

「二十巴仙的巴剎里有拉茶、米果、囉惹、米高瑞等」

這段話每個字都認識，但卻不理解。

閱讀是一個人依靠頭腦中的原有知識，積極主動獲取信息，從圖畫和文字中建構意義的過程。

五、閱讀從零歲開始，不是從識字開始！

1、孩子長久地聽書，談書，豐富了孩子的詞彙量，促進了孩子大腦發展。

幼兒語言發展與智力發展相輔相成。

2、父母從零歲開始就可為孩子讀書，讓孩子通過圖片，語言，體驗閱讀帶來的快樂。

3、為孩子讀書擴展了孩子的知識面，為孩子今後獨立閱讀時理解書中內容打下了基礎。

4、父母與孩子閱讀，給孩子樹立了一個閱讀的榜樣

父母與孩子共讀一本書，使父母能和孩子共享童年美好時光，也為個性不同的父母提供了一條溝通的渠道。

閱讀是教育的核心，學校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學習的。

我們必須先學會讀文字敘述的數學題，才能了解題意。

證據已經顯示，孩子讀得越多就理解得越好，理解得越好，就越喜歡讀，就讀得越多，讀得越多知道得越多，學生知道得越多，就越聰明。

——《朗讀手冊》

六、有閱讀協助能力的大人

•1、讀者是由讀者造就的——大人要成為讀者！

•2、孩子任何一個習慣的養成都需要大人的榜樣和訓練。

•3、閱讀習慣的養成遵循這樣的過程：

輔助閱讀——自主閱讀

•4、閱讀技巧的增強是一個長期的過程，需要日積月累，孩子閱讀技巧的增強需要大人長期的幫助

七、如何選擇圖書

1、選擇圖片質量好的繪本，凱迪克獎獲得的書值得收藏

2、選擇和孩子生活接近的書

3、在網絡選書

八、為什麼選擇繪本

主題：貼近兒童的生活，符合兒童的經驗和需要，易於理解；

文體：涉及故事、科普、兒歌等多種文體，有利於豐富閱讀經驗；

圖畫：表達方式多樣，符合兒童的審美傾向，培養兒童圖畫觀察能力，支持兒 童閱讀能力發展（繪本中的圖畫閱讀另設專題）；

語言：基於兒童口語經驗，有利於促進兒童語言發展

願更多家庭行動起來培養孩子從小閱讀的習慣！

感恩閱讀，微信公眾號「家庭成長列車」關注育兒及家庭關係，讓我們一起快樂前行！