多爸給多多立了哪些規矩

6歲前，是教育孩子遵守規則的最佳時期。

美吉特教育的外教出了給教孩子英語以外，同時會和孩子去協商一些規矩，讓孩子必須去遵守，而很多明顯爸媽也延用了這些規矩。

粗野、粗俗的行為不能有

孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如，在幼兒園裡跟小朋友搶東西，小朋友不給，孩子就開始打對方，還說道：「你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾!」這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。

這個時候父母先要幫助孩子明辨是非，明確地告訴孩子以後不能這樣做了，這是粗野的行為。

並且心平氣和地引導，相信孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時候也要適當地給他鼓勵，並給他立下這條規矩。

這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理已經發生了的情緒等等。

別人的東西不能拿

6歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。

所以只要是孩子喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得「拿到我手上就是我的了!」

父母應該有意識地幫助孩子建立自我意識，幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經能清楚地分清自己和他人的區別的時候，父母也要刻意地多給孩子提問：「這是你的嗎？」讓他獨立地進行判斷，並給他立下規矩。

這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分「你的」、「我的」，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而「我的」東西一定歸我支配。

這種物權概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。

從哪裡拿的東西放回哪裡

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開，等著媽媽幫他收拾殘局。

很多媽媽們都不會說什麼，覺得「孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事」。

其實6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是父母的寵愛和遷就，讓他失去了鍛鍊自己的機會。

不妨就給他立下規矩，每次玩完之後都要自己收拾玩具，寫完作業要收拾書桌等等，讓他學會從哪裡拿的東西放回哪裡。

這樣的規則能讓孩子學會照顧環境，而且孩子在對東西進行歸位的同時，也提高了生活自理能力。

誰先拿到誰先用後來者必須等

在家裡，孩子總是第一位，什麼事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，父母這樣的一味謙讓，只會讓孩子越來越以自我為中心。

父母可以給孩子立下規矩，並且時時遵守「先來後到」的規則，比如吃飯的時候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來，那就讓他嘗到沒有菜吃的後果;刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成「先來後到」的習慣。

這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。

不可以打斷別人說話

當孩子遇到好的事情，總會很興奮地想要把它告訴父母，無論在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。

而且現在許多父母都是「孩子第一」，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，長大以後可能會以自我為中心，很難在集體中生活。

父母要在平時生活中有意識地幫他改正，告訴他：「隨便打擾別人是很不禮貌的，引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。

做錯事要道歉

父母疼愛孩子，總覺得「孩子還小」處處讓著他，就算孩子犯錯不道歉父母也會一心軟就原諒他了。

這樣會讓孩子覺得「做錯事也沒什麼大不了的，反正爸爸媽媽都會原諒我」，孩子沒有了約束，難免會犯更多更嚴重的錯誤。

6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理了，這時候父母要抓住機會，從小就教育他「做了錯事要道歉」如果是父母錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。

這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。

在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。

關於美吉特教育

美吉特教育為2-15歲青少年提供全外教英語培訓，從語言、知識、文化、視野及能力給孩子提供極具有趣探索性的學習環境。

並且引入歐美國家先進CLIL教學法並集合自身持有的3L教學目標。