親子問答丨當你把做作業的責任還給孩子

首期焦點：做作業拖延

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問題：

1.孩子做作業經常拖拖拉拉的，四點放學到家就開始寫作業，到了晚上八點還沒寫完，有時還會跟家長談條件。

2.孩子寫作業拖拖拉拉的，家長看到會非常的生氣，忍不住地想吼孩子，這該怎麼辦呢？

3.孩子寫作業不專心，小動作太多怎麼辦呢？

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講師答疑：

「當家長越把家庭作業當成你的職責，孩子們就越不會將其看成是自己的事情。

那些認為家庭作業對自己的父母要比對自己更重要的孩子，不會承擔起家庭作業的責任。

」

當你因為孩子做作業的事而生氣的時候，是否在某種層面把做作業當成了自己的職責呢？

如果是，那麼我們需要做的第一件事，就是把做作業的責任還給孩子。

這就意味著，如果孩子不寫作業，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承擔後果: 可能是到時間就要關燈睡覺，即便沒有寫完作業；也可能是在學校體驗作業沒寫完的後果。

對於年齡小的孩子來說，做作業是一件新鮮事，什麼時候做，在哪裡做，如何有效率地做，都需要探索和學習。

接下來的幾條建議也許有助於幫助孩子形成做作業的好習慣（以下建議來自張宏武老師）：

1） 在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學後的時間要怎麼安排。

家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。

慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。

如果這個慣例表看上去實現不了，你可以適當引導，但不要強迫。

初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問（啟發式提問）的方式，確定最終的慣例表。

2） 每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。

家庭里的學習氛圍有助於孩子靜下心來寫作業，還記得我們講過的鏡像神經元嗎？孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。

3） 觀察一周的時間，看看孩子是如何對待家庭作業的。

然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什麼幫助？

4） 告訴孩子，如果他的作業需要幫助，你會在那裡。

但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。

家庭作業是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，家庭作業就變成了你的責任。

5） 允許孩子有不同的學習風格。

有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣於邊聽音樂邊寫作業；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。

6） 當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。

在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。

我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。

給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。

7） 如果他真的沒有完成作業，讓他承擔自然後果，這時也許他會遇到老師的責罰。

你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業的目的與重要性。

8） 孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。

你願意嘗試一下嗎？

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本期答疑講師：