上幼兒園孩子上課注意力不集中、小動作很多?試試下面這個遊戲吧
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幼兒園小朋友剛開始進入課堂教學階段時,往往不能很好約束自己的行為,不能積極和老師良性互動,因為他們還不明白什麼叫「上課」?該怎麼「上課」?就算大人立規矩、提要求,他們也很難領悟,經常我行我素,要解決這些問題,除了對孩子「大喊大叫」、嚴加管教外,可以嘗試一下下面這個「角色扮演」的親子小遊戲,對幫助孩子理解課堂和課堂紀律非常有幫助。
我兒子剛上幼兒園中班的時候,老師反映他上課表現不集中、不會聽課、小動作很多,在那段時間裡他在鋼琴、聲樂、英語課上都出現了類似的現象,包括:
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老師講課時東張西望、不聽老師講話
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隨便亂插話、打斷老師說話
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手腳亂動、玩文具和玩具
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和小朋友在下面「私聊」等
不管家長怎麼囑咐、老師怎麼提醒,他就是沒辦法很好約束自己的行為,為此,媽媽決定嘗試用在心理學提到的「角色扮演」遊戲來糾正他的不良行為。
恰好在不久後的一個晚上,兒子主動要求給爸爸上英語課,讓爸爸坐在黑板對面的小椅子上當學生,自己坐在黑板旁邊的椅子上當老師。
他給爸爸安排的上課內容是學習單詞「兔子-rabbit」,為了更好的讓爸爸理解自己所學的內容,他在黑板上畫了一隻小兔子,然後像老師一樣指著兔子念「rabbit」,要求爸爸跟讀。
爸爸讀了幾遍後,說學會了,要求學別的,他又繼續畫了小狗(DOG)、小魚(FISH)、火車(train),坐在椅子上一一教給了爸爸。
這時爸爸開始按照原來的計劃模仿兒子平時上課時的「溜號」行為,在椅子上開始左扭右扭,東張西望、和媽媽說話、甚至站起來去喝水。
兒子喊「媽媽,你看爸爸,不好好玩兒」
媽媽回答說「現在時上課,請老師自己解決」
爸爸問「老師,你覺得我這樣做對嗎?」
兒子說「不對,你要好好聽老師的話」
爸爸說「我不聽,你講的我都會了」
兒子想了想說「如果你上課好好聽老師話,我就給你獎勵」
爸爸再次配合兒子的「教學活動」,兒子指著圖畫考爸爸,爸爸全都答對了,兒子獎勵了書架上的坦克給爸爸。
下課後兒子主動和媽媽說「老師講課要是底下有人搗亂真是太煩人了,我以後一定不要做這樣的小孩。
」之後一段時間裡,每次去幼兒園或課後班的路上,媽媽都會和他重溫這次親自遊戲中的體驗,讓他自己回憶他給爸爸上課時爸爸都犯了什麼「錯誤」、上課時應該怎麼做,幾次下來,他的課堂表現明顯得到了改善。
對低年齡段的孩子來說,言教不如身教、規矩不如遊戲,道理說一萬遍不如親身實踐一遍,家長和孩子一起通過做遊戲的方式「換位思考」,可以幫助孩子直觀理解很多場景下應該怎麼做,這種角色扮演遊戲不僅適用於改善孩子聽課習慣,也適用於生活中的很多其他方面,是幫助孩子熟悉社會角色、社會規則,提高社會認知能力的很好途徑。
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