給錢的目的，是讓孩子學會理財

「給錢的目的，是讓孩子學會理財」 | 父母怎麼科學給零花錢

原創 2017-07-04 小糖內容團隊 小糖科學育兒

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你是否也有過這樣的瞬間：

孩子眨巴著眼睛，用羨慕的語氣跟你說：「同桌買了新書包」或者「我有一種新口味的冰淇淋很好吃，我也想嘗嘗」？

你開始仔細考慮，我是不是該給孩子零花錢了。

可你又擔心，孩子還那麼小，對錢也沒什麼概念，萬一亂花錢怎麼辦？

於是，到底要不要給孩子零花錢成為你左右為難的小困擾。

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其實，根據羅氏金融（T. Rowe Price）的研究發現：

有零花錢的孩子更有經濟頭腦。

給孩子零花錢，讓他自由支配。

作為「所有人」，他們將開始權衡什麼時候花錢，並學習金錢的價值。

不過，你擔心的沒錯，給零花錢需要考慮很多的變數。

比如：

• 孩子幾歲我該給他零花錢？

• 孩子零花錢需要他自己賺嗎？

• 什麼時候可以多獎勵孩子一點零花錢？

• 每次零花錢給多少比較合適？

  ...

你看，給零花錢並不是那麼的簡單，通過給零花錢，你的孩子可以學會如何儲蓄、分享 、如何聰明地花錢。

一、給零花錢4種方式的優缺點

你了解了嗎？

給零花錢是孩子們學習財務決策、資金預算、儲蓄和資金管理方面很好的的機會。

給孩子適量的錢會讓孩子們意識到：他們不能買到自己想要的一切。

當孩子們使用自己的資金時，慢慢會學會——花時間好好思考，做好預算，並適當存點款。

這裡，我們將父母給零花錢的方式分為以下四種，看一看它們各自的優缺點。

1、定期給零花錢

——每個星期給孩子固定數量的錢

優點：提前規劃，自己負責

• 孩子可以提早想想錢要怎麼用，可以根據自己的消費需求，在權衡後作出決定。
  
  

• 允許孩子學習自己管理錢，讓他們養成對自己的錯誤負責的好習慣。
  
  

缺點：不勞而獲、厭惡做事

紐約州立大學教授劉易斯·曼德爾（Mike Mandell）認為：定期、不設條件的給孩子零花錢，不是一件好事。

曼德爾翻閱了美國，加拿大，歐洲和澳大利亞50年來有關零花錢的相關文獻。

他從中發現：父母不設要求，定期給孩子零花錢這一行為，會讓孩子覺得：

• 我不用付出行動就有收穫的權力

• 他們的金融知識積累和投資動機會更低

• 有可能會變得厭惡做事

2、只有需要時才給零花錢

——由父母決定給不給錢

有些父母只在孩子需要錢，並開口要求的時候給孩子零花錢。

他們覺得我要看看孩子的要求重不重要，再決定給不給他錢。

優點：把錢花在刀刃上

• 這讓家長有機會和孩子討論：怎麼把錢花在刀刃上

曼德爾說：「因為父母與孩子討論錢的話題，會讓孩子更多的去想錢要怎麼用。

• 這些孩子會比那些定期拿零花錢的孩子，掌握更多的金融知識。
  
  

缺點：無法自主管理，進行儲蓄

這種給零花錢的方式，讓孩子無法學習資金管理的知識，包括怎麼做財務預算和儲蓄。

3、家務獎勵

——孩子通過做家務賺取零花錢

對於一些父母來說，把做家務作為給零花錢的條件也是一個不錯的選擇。

優點：建立工作、工資關係；了解賺錢不易

• 可以讓孩子學會做家務

• 可以讓孩子提早建立工作與工資之間的聯繫

• 明白賺錢是一件不容易的事情

孩子往往不願意做那些辛苦的家務，但是當這和零花錢掛鈎後，他們會明白錢都是工作得來的，賺錢並不是一件容易的事情。

缺點：家庭責任感降低

• 削弱家庭責任感

曼德爾引用了一項1995年在澳大利亞進行的研究，表明：

青少年會把家務視為賺取零用錢的一種手段，而不是每一個家庭成員都應該負起的責任。

他們更不會從中學習如何幫助他人或者去想什麼是應該做的

• 和父母討價還價

如果孩子的假期結束了或者有額外的錢了，他們可能就沒那麼需要零花錢了，孩子可能因此就不想做家務了，這樣會出現問題。

4. 成績獎勵

——把零花錢和孩子成績掛鈎

優點：鼓勵孩子努力學習

• 可以鼓勵孩子追求好成績

一般來說，孩子當下的成績會影響他以後的選擇。

孩子學業的成功為之後職場的成功打下良好的基礎，而職場上的成功通常意味著良好的收入和經濟獨立。

缺點：難以設立合適的成績目標

• 給多少、怎麼給都需要好好考慮

舉個例子，你怎麼決定給孩子多少零花錢，是根據總成績、單次考試成績還是其他因素？

• 怎麼給孩子設立的目標成績

家長必須想清楚要給孩子設立什麼樣的目標，還有什麼時候提高目標成績。

當孩子的成績進步的時候，家長可能不能急於再次提高孩子的目標分數。

家長可能需要關注一些其他因素，比如讓孩子鞏固基礎，把成績穩定下來。

二、給零花錢前要考慮的4個問題

給孩子零花錢，你做好準備了嗎？

其實孩子對零花錢的使用也是一個像成長一樣，慢慢由依賴走向獨立的過程。

所以，當我們要給孩子零花錢的時候，我們一定要先考慮以下幾個問題

• 孩子多大可以考慮給Ta零花錢

很多專家建議，從幼兒園或者小學一年級開始。

因為這個年紀的孩子，已經大概明白了錢的用途，並且，也開始學習基礎算數了，這對於他們接觸理財會更加容易。

• 要讓孩子自己掙零花錢嗎

我們都認同：讓孩子自己掙零花錢，能讓孩子明白每一分錢的價值。

我們的分歧在於：當孩子自己樂意做家務時，該不該付給他們零花錢。

一方面，這時候給零花錢能讓孩子們學著做更多的家務，也讓他們養成好習慣。

但是，另一部分人則認為家務也是家庭生活的一部分，孩子們理應為家庭做出一些貢獻，不需要給他們報酬。

其實，家務也是家庭生活的一部分。

你可以選擇鼓勵孩子「創業」，而不是做家務賺錢。

比方說可以帶孩子去參加一些公益項目，從中獲得一定的報酬。

• 當孩子自己有零花錢時，Ta可以怎麼支配？

孩子學到最好的一課就是存錢。

如果你能幫孩子存一部分零花錢，他們就會儘早學習這寶貴的技能。

你也可以鼓勵孩子捐點錢給偏遠地區的貧困兒童，這個過程能讓孩子更有社會責任感。

財富增強組織聯合創始人布魯斯·赫爾默（Bruce Helmer）說了：要把錢花在刀刃上，應該鼓勵你的孩子，把零用錢的三分之一用在短期消費上，三分之一存起來，另外三分之一用於捐助。

• 我應該給孩子多少零花錢？

零花錢不應該超過你的承受範圍。

當然，具體該給多少錢要依照每個孩子的具體情況。

但請記住，要鼓勵孩子多存錢，多多參與愛心活動。

三、合理利用零花錢

讓孩子養成良好的理財習慣

如果讓孩子覺得錢就像魔法變出來的，可能不經意間，他們就認為可以通過哭泣、哄騙大人或者發脾氣就能拿到錢，這是絕對不好的。

我們給零花錢的目的，是讓孩子學會理財，養成良好的條理和儲蓄習慣。

下面是一些關於零花錢的建議，讓你的孩子培養理財能力的同時，啟迪智慧的人生。

• 當孩子有足夠的支配能力時，再給他零花錢

很多專家建議，從幼兒園或者小學一年級開始。

他會開始有金錢概念，比如：他明白1塊錢相當於十角錢，還有不同的東西會有不同的價錢。

• 無論選擇什麼方式給零花錢，要讓孩子參與其中

讓孩子學習金融知識的同時，也養成一些好習慣，比如：儲蓄、做預算、為每次消費負責等等。

這個過程不輕鬆，需要孩子按照規則，重複做很多次才行。

所以，給孩子零花錢時，你可以跟孩子說清楚家裡的經濟條件和支出預算，還有給孩子多少零花錢的原因。

也可以跟你的孩子談談金錢的意義，談談他可以從中學到些什麼，比如：怎麼用零花錢。

這樣孩子就不會把零花錢看作一種權利。

• 讓孩子知道太快用完零花錢或者從不存錢的後果

一個好辦法是先別給孩子太多零花錢。

等孩子長大了，再慢慢增加零花錢，這時孩子也更懂理財了。

比如，一開始他只能用零花錢給自己買午飯，但隨著他長大，他的零用錢可以覆蓋他買衣服、書籍和其他需求的支出。

如果孩子零花錢用完了，問你要額外的，不要去教訓他。

簡單地告訴他：「我們商量好的，每周五給你零花錢，其他的我也沒有辦法。

」

沒有必要生氣，也沒有必要給孩子講什麼道理。

對孩子來說，沒有錢就算是非常沉重的一課了。

• 讓孩子養成儲蓄習慣

如果孩子想買一個大件物品，可以讓孩子把一部分的零用錢存起來。

這會讓他養成儲蓄的好習慣。

你可以坐下和孩子談談每周的固定支出。

包括買午飯的錢、買文具的錢、公交費用等等。

讓孩子算算每周固定支出是多少，額外的支出可能是多少，還能剩下多少，用於儲蓄。

比較好的情況是，孩子一星期的零花錢可以覆蓋他一星期的花銷，這樣他就不用總是問父母要錢了。

這裡的重點不是多給孩子零花錢，而是孩子足夠的零花錢讓他可以支付他的生活開銷，給孩子更大的經濟自主權，鍛鍊他們獨立自主的能力。

• 剛開始的時候，每周做一個總結

有一點很重要，這是一個教育的過程，而不是一場審訊。

總是批評指責孩子會讓這個總結變的很痛苦，你和孩子都不會願意繼續下去的。

相反，你應該關注那些孩子做對的事，或者孩子需不需要一些額外的幫助。

如果你覺得孩子的錢實在不夠，就應該給他多加一些零花錢。

一般來說孩子在花自己的錢的時候，總會更節約一些。

如果孩子沒能把零花錢花完，不要扣錢。

你應該為孩子會省錢感到高興。

這個時候你也可以給孩子一點獎勵。

當然，更重要的是讓孩子看你是怎麼理財的。

如果你花錢大手大腳的，孩子也會變得花錢大手大腳的。

因為，孩子會從你的行為中學習，而不是你所說的話。