媽媽多說話，寶寶更聰明！

智力也就是俗稱的聰明程度。

我們在日常生活中會發現，孩子擅長的領域是不同的，有的孩子記憶力好過目不忘，有的孩子學前忘後；有的孩子蹲在地上一天看螞蟻搬家有的孩子視而不見；有的孩子邏輯乾脆表達清晰有的孩子前言不搭後語思維混亂。

造成這些差別的原因是什麼呢?是遺傳還是環境?

在智力理論上，什麼因素的層次結構理論、多元智能理論、智力的pass模型，每種理論都有其合理的地方，理論放一邊，我們今天談談智力發展的事情。

智力的成長曲線

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在兒童期，智力呈快速增長的態勢，兒童在10歲前智力呈直線上升的走勢，這段時間，智力每年每月都會增長很多。

10歲以後，增速放緩，18歲以後智力則停止增長。

也有理論認為13歲前是快速發展的時期，25歲以後停止。

兒童期是智力發展的重要時期，尤其是從出生至5歲，這是智力發展最為迅速的時期，假如17歲時智力為100，那麼4歲時約為50，8歲時約為75，12歲時約為90.

影響智力的因素

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1.遺傳因素

血緣關係越近的人，智力水平大致相同。

大多數孩子的智力與他們的父母相似，兄弟、堂兄弟也差不多。

遺傳不僅對智力產生重要的影響，而且這種影響會隨著年齡不斷增強，例如，從嬰兒期發展到成人，同卵雙生子的智商會越來越相似，而異卵雙生就沒有這麼明顯。

2.環境因素

社會、家庭、文化、父母的教養、學校教育等環境因素會影響孩子的智力發展，並最終決定論孩子的智力水準。

比如居住環境、家庭社會經濟地位、父母的教養方式、家長的受教育程度、父母親家庭破裂等都可能對孩子的智商產生影響。

還拿雙胞胎舉例，如果生活在不同環境，他們的智力會有很大不同。

而完全沒有血緣關係的兩個人，生活在相同的環境中，其智力水平也有相關性，例如同時領養兩個沒有血緣關係的孩子。

環境對智力的影響是很複雜的，在絕對優勢的環境中成長也不能保證成功，而貧窮和劣勢也不等於註定失敗。

舉個栗子，我堂哥從小父母在身邊，他書讀得很順利，27歲博士畢業，29歲混成博導。

我和我堂弟是實實在在的留守兒童，我折騰來折騰去，在我哥博士畢業的時候，我還在讀碩士。

我堂弟更牛，初中就在那裡瞎混，順理成章理所當然混完初中打工去了。

我們在智商上沒有明顯差別，甚至可以說我哥的智商不一定是最高的。

父輩們的家境也窮得均勻，但是成長路線完全不同。

可以預見的是，成就也會天差地別，一個廟堂之高，一個江湖之遠。

前幾天寫了篇文章，請父母們儘量陪伴孩子走過最初的三年。

很多媽媽說做不到，理由也很現實很無力反駁，如生活壓力、產假、個人職場發展，還有的忍受不了天天帶孩子的生活，覺得很煩。

一句很俗的話，三歲的孩子，你就是他的整個世界。

遺傳決定了一個人的智力水平的高度，而環境則決定一個人能否達到他智力的最高值。

如果你的孩子遺傳了高智商，不要讓環境耽誤了；如果你的孩子智力平平，那就努力改善環境，提高自己的教養水平。

其他的不行，但起碼可以多和孩子說話!

父母對孩子講得話越多，孩子的智力發展得越快

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由芝加哥大學教授Dana Suskind領導的研究發現，寶寶在嬰兒時期，聽到爸爸媽媽講得話越多，語言能力及智力的發展就越好。

爸爸媽媽對寶寶講話、問寶寶問題，寶寶雖然還不會回答，但是他的大腦會受到良性刺激，發育得更好。

高收入家庭與低收入家庭的父母，與寶寶互動的方式不同。

高收入的專業人士父母，在寶寶出生後第一年內，平均會對寶寶說 1100萬個字。

而低收入、低學歷的父母，因為自己在學校時成績不好，因此沒有信心，覺得自己無法「教」寶寶任何事情，沒有信心能夠教好孩子。

在寶寶出生後第一年內，他們只會對寶寶說300萬個字。

到孩子四歲時，低收入家庭的孩子，平均比高收入家庭的孩子少聽到3000萬個字。

這少聽到的3000萬個字，是造成孩子入學後學力落差的關鍵。

多陪陪孩子，搭搭積木說說話。

或者讀繪本讀古詩詞給孩子聽:莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

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