學霸賣弄知識被噓！馬云：情商更重要、愛商不可缺

文：好爸媽在線（陳雪瑩原創）

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這是一個學霸聽不見噓聲、家長和同學的反應截然相反的真實場景，由此引發家長朋友們反思：在未來世界裡，擁有哪些能力才是孩子幸福之本？又有哪些能力最不會輕易被機器、人工智慧、科技發展所取代呢？這就是家長可以幫孩子抓住的未來！

你可曾觀察過孩子是否善於體察別人的感受呢？

你有問過孩子喜歡和什麼樣的同學交朋友嗎？

你是否了解孩子在學校遇到困難是如何解決的？

如果說這幾個問題，將是孩子立足未來世界的重要根基，你可能會想知道它們有什麼關聯，是嗎？

學霸不顧噓聲，是否缺乏同理心？

讓我先來說說為何會想提出這三個問題吧。

源於這周參加大寶二年級的中秋主題班會，觀察到一個對「學霸」截然不同的態度，線上看直播的家長群對學霸娃羨慕不已，班級里的同學們卻對學霸同學噓聲連連。

這是咋回事？

在「詠中秋」主題班會上，老師準備了許多關於中秋的民俗、詩歌的互動環節，答對了有獎勵，孩子們都挺踴躍舉手發言。

其中，有一個小男生特別積極，每次手都舉高高，回答了好幾個問題，看著就像個小學霸。

家長們都在群里連連稱讚，要是自己孩子有這麼積極主動、學識淵博就好啦！

然而後來發生的一幕，引起全班孩子對他的噓聲一片。

因為他在講述「嫦娥奔月」的典故時，原本已經講得挺詳細，卻一再說「還有，我又想起……」老師幾次示意他可以了，他仍然停不下來。

全班的氛圍從靜聽，到有些不耐煩，到有同學直接喊「夠啦，別說啦」，到全班一半人噓聲四起，噓聲中我們都已經聽不清小學霸在說什麼，但是他仍自顧自地繼續講了兩分鐘。

放學的時候，我問起大寶對小學霸當時的表現有什麼看法。

他只說了一句：「他一向這樣啊，以為全世界就他最厲害，大家都不喜歡他。

」

那我又問：「你們更喜歡跟哪些同學交朋友啊？」

孩子說：「一起玩的時候不霸道，一起想辦法，還有愛幫人的。

就像我也經常幫老師和同學，大家愛跟我玩。

」

家長連連稱讚是欣賞和期待孩子能好學、主動、善於表現；而同學反感則是更看重平等、互相尊重、合作解決問題。

這些都是好品質，家長在培養、鼓勵孩子發展品質時，除了學識豐富、能言善辯外，還要考慮孩子未來面對的世界，需要他擁有哪些品質，助力他的成功與幸福呢？

反過來想想，我們是想跟一個力爭自己最優秀、愛掉書袋的人共事，還是想跟一個善於合作、能照顧他人和團體需要的人共事呢？答案不言而明。

那麼如今我們就需要關注孩子社會能力的發展，學會理解他人的感受、看法和行為是最基礎的技能。

理解和支持他人，才能獲得他人的理解與支持。

成為一個有貢獻、也有支持的人。

這不正是我們成人自己也期待的嗎？

有能力面向未來，不可或缺什麼？

從長遠的培養目標來看，父母都希望孩子成為一個有能力的人。

正面管教提出成為一個有能力的人所必需的「七項重要的感知力和技能」，能夠幫助我們建立培養孩子長期目標的參考。

1．對個人能力的感知力——「我能行。

」

2．對自己在重要關係中的價值的感知力——「我的貢獻有價值，大家確實需要我。

」

3．對自己在生活中的力量或影響的感知力 ——「我能夠影響發生在自己身上的事情。

」

4．內省能力強：有能力理解個人的情緒，並能利用這種理解做到自律以及自我控制。

5．很強的人際溝通能力：善於與他人合作，並在溝通、協作、協商、分享、共情和傾聽的基礎上建立友誼。

6．整體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態度來對待日常生活中的各種限制以及行為後果。

7．判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。

從以上七項能力中，可以看到2、3、5、6、7五條都與感知他人、人際關係和整體系統有關。

有能力不僅僅是「我有本領」這麼簡單，更在於一個人能通過負責任的方式做出貢獻，來獲得歸屬感和價值感。

家庭成就孩子的未來。

家長要考慮在未來世界裡，擁有哪些能力，作出哪些貢獻是幸福之本？不會輕易被機器、人工智慧、科技發展所取代呢？

近來有兩位在華人世界最具影響力的人的演講給我極大的啟發：

▶ 馬云：情商更重要、愛商不可缺

馬雲在告別阿里巴巴，《重回課堂》的演講中，結合他多年發現、培育人才的經驗，談到了培養人的教育規律，以下是他提出的一些觀點，值得我們反思：

情商高，則會處事，顧他人和大局。

情商是在磨練中練出來，最後懂得碰到困難的時候，以別人為主，以大局為主，以真正的義為主的人，才是真正的情商。

情商高的人容易成功，因為大家都喜歡他，他機會就多。

儘管智商高的人不容易失敗，因為有知識結構，但未來孩子更需要高情商，還需要有「愛商」，才能受人尊重。

馬雲曾談到未來的教育：「過去百年，我們教給學生的是知識、科學、產業，但未來，我們要教育孩子則是關乎創新、創意、建設性，你要怎麼做機器做不了的事情，或者機器不可能做得比人類好的事情。

這是教育的關鍵。

」

機器不可能做的事情，就是人類的情緒、感受和愛。

在我看到小學霸那一幕，便想起馬雲這些話，覺得很有必要喚醒更多家長同盟反思：要擺脫我們這一代過於看重智商、學業的限制，在家庭教育中不可忽視社會情感，提升孩子對微觀情緒、宏觀環境的感受力，培養孩子對他人的情感與愛的能力。

最基礎的，就是同理心的能力。

為孩子創造貢獻他人的機會吧，必定能為未來播種幸福。

▶ 李開復：人工智慧無法取代同理心與愛

智者總是有共通的發現。

因此，李開復時隔26年再次登上TED演講台，將一生的思索和教訓都濃縮到《AI如何拯救人類》的14分鐘演講里。

他提出：「當人工智慧帶走重複性工作時，我想我們可以、應該而且必須創造關愛型工作。

」

「我們如何在人工智慧時代中將自己作為人類區分出來？我們談到過創造性維度，那當然是一個可能性，現在我們要介紹一個新維度，稱之為同情心、愛或同理心。

那些都是人工智慧做不到的事。

」

同理心，是指一個人能體驗別人內心世界的能力，也就是平常人們常說的「換位思考」的能力。

孩子是否具有同理心，決定了他能否與外部世界和諧相處，從而獲得歸屬感與價值感。

同理心也是人在成長路上，不斷建立和鞏固自己的社會支持網絡的源泉。

有愛在，無畏孤單，便不懼未知的挑戰。

成長向未來，培育同理心的N個策略

★ 父母注意孩子的感受，增進孩子對情感的了解，多體會此刻的心情。

★ 運用「情感臉譜」和孩子練習描述人的情感的詞彙，幫助覺察情感。

★ 教會孩子學習傾聽，向他人獲取完整信息，從而了解他人的需要。

★ 引導孩子做換位思考練習，了解不同的人，對同一件事情有不同的感受。

★ 運用啟發式提問，引導孩子理解別人的感受和看法，作出共情行為，「如果你是他，你會希望別人做些什麼呢？」「那你現在想對他做一些什麼？」

★ 和孩子一起學習「愛的語言」（非暴力溝通），找到滿足雙方需要的方法來化解衝突。

（這個需要家長先學習哦！）

★ 引導孩子觀察情境，理解怎樣做是顧全大局、合乎時宜的行為。

家長朋友們，你們是否還有更多培養同理心的心得和方法呢？歡迎在留言區交流哦！

如果你對於如何培養孩子的同理心感到有些困惑，如果你需要獲得一些具體的示例與支持，讓自己的同理心先培育起來，這裡就有幫助你成為好爸媽的育兒營養——25節微課，培養獨立、自信、有愛的孩子。

我都聽過啦，邀你一起有方向、有方法地成就孩子的未來！

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