在孩子的成長過程中，非常有必要對孩子進行適當的挫折教育！

一種孩子因為父母不讓買玩具而整天悶悶不樂，而另一種孩子卻很快從另一種玩具中找到快樂。

樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是很快能從痛苦中看到光明。

如今的孩子大都是在萬千寵愛中長大的，他們中很多人養成了任性、脆弱、自我，依賴性強，獨立性差等弱點。

隨著社會的進步、經濟的發展，孩子們的生活條件更加憂越了。

這些「蜜罐罐「里長大的孩子們，在享受優越生活條件的同時，如果不克服以上缺點，家長如果不及時對他們進行適當的挫折教育，他們就難以在社會上立足。

所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導下，根據孩子身心發展和教育的需要，創設或利用某種情景，提出某種難題，讓他們通過動腦、動手來解決，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。

我們知道，人在一生中不可能一帆風順，困難和挫折在所難免。

因此，在家庭中對孩子進行挫折教育，使其經歷一些挫折，受到一些磨鍊，以培養良好的心理素質和品性，必然有利於其更好地適應社會。

作為父母，應當根據孩子的年齡特點，結合日常生活，循循善誘，持之以恆，以期最終達到對孩子進行挫折教育的目的。

如今人們已深刻認識到，物質條件的優厚並不與孩子的幸福感成正比。

在適當的物質生活保證下，要教會孩子除了物質外，如何在內心創造一種快樂的情緒。

在挫折教育中，應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。

把幸福只寄托在一種追求上，往往最終是痛苦的。

父母對生活的態度，很大程度上會影響孩子的認知。

患得患失、斤斤計較的父母，常常有同樣品質的孩子。

」挫折教育就是使孩子不僅能從別人處或從外界得到幸福，而且能從內心深處激發出一種自找幸福的本能。

這樣，孩子在任何挫折面前都能泰然處之，樂觀處世為人。

父母應該做到一下幾點：

一、放開手腳，讓孩子去做自己能做的事

如果對孩子過度地溺愛，事事包辦代替，最終會使其養成嬌弱的弱點，以至於一遇挫折便不知所措。

例如孩子摔倒了，如果不嚴重，我們應鼓勵他自己爬起來而不是急切地跑過去相扶。

孩子想要玩具，應當鼓勵其自己去拿，衣服也要鼓勵其自己去穿等，切不可讓他們「飯來張口，衣來伸手」。

我們應當使孩子在前進的道路上遇到一定的障礙和挫折，讓孩子在生活中漸漸學會獨立面對一切。

二、進行體能上的磨鍊，以鍛鍊他們的意志

例如，冬季來臨時，鼓勵他們早起晨跑、晨練，磨鍊他們與嚴寒作鬥爭的意志和毅力。

在家裡，也可讓他們做一些力所能及的小事，利用節假日帶孩子徒步郊遊、爬山、逛公園等，從而使孩子體驗到勞累，體驗到艱辛，體會到生活中除了甜，還有苦和辣，使孩子在各種環境下受到挫折的磨鍊。

三、通過批評、忽視等方式，使孩子接受挫折教育

現在的一些孩子聰明伶俐，但由於在各種遊戲和競賽中，父母總是讓孩子勝利，做事情總是表揚孩子做得最好，結果使孩子爭強好勝、自以為是，偶爾接受批評，便會沮喪、惱怒或喪失信心。

因此，對他們適當批評，指出其缺點和不足，是非常必要的。

比如，在遊戲活動中，不一定每次都讓孩子做主角，在競賽活動中，也不一定要想盡辦法讓他們勝利。

而當孩子犯錯時，對其給以適度的懲罰，也可以使其體會受挫折的感覺，學會自我調節。

四、利用現實生活，提高孩子獨立生活能力

可以讓孩子在很小的時候分擔家務，例如打掃房間、替父母買東西等。

在這些活動過程中他們常常會遇到困難挫折，父母應要求他們獨立解決問題，在排除這些挫折的過程中，使他們進一步地成熟起來，提高獨立處事的能力

五、有意設計障礙，培養孩子抗挫能力

為什麼要有意地設計障礙呢？因為在成長的道路上孩子總是難免會遇到苦難、阻礙的。

如果孩子平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，那麼一旦他們遇到困難，就會不習慣，從而束手無策、情緒緊張，容易導致失敗。

所以家長在平時學習和生活中，有意地給孩子設置些障礙，可以培養孩子更好地分析問題、解決問題的能力。

在設置障礙時，要注意挫折教育具有預防性和針對性，可有目的地組織障礙性活動。

同時，家長還要注意孩子的年齡特點，設置障礙的困難程度須是孩子通過努力能夠克服的。

例如，孩子拿不到他想要的物品，家長不要馬上拿給他，而要讓孩子動腦筋，想想怎樣才能拿到物品。

父母還應該對孩子進行吃苦教育。

帶孩子登山、野營，讓孩子自己動手撿柴火，定期讓孩子到艱苦的地方生活，鍛鍊他們生活自理的本領，培養他們挑戰困難與挫折的堅強意志和抗挫

能力。

六、鼓勵孩子克服困難，培養他們抗挫折勇氣

有的孩子在逆境中易產生消極反應，往往會垂頭喪氣，採取退避的方式。

要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子要採取正確的態度，勇敢面對，向困難發起挑戰。

例如，當孩子登山怕高、怕摔跤時，我們就應該鼓勵孩子說:「別怕，你行的！摔一跤算什麼?」「你真勇敢！」許多小女孩害怕游泳。

這時，我們就應該鼓勵孩子說:「別怕，你准行！」孩子走路不好摔倒了，應自己爬起來，成人儘量不去拉扶和安慰，這樣，孩子就會逐步樹立起信心，努力地去戰勝困難。

當孩子一次次戰勝困難時，他們便會增添勇氣，激起對戰勝困難的願望，害怕的心理就會消失，自信心就會增強，這時孩子會對自己說:「我行。

」「我可以」。

對孩子進行挫折教育，也要有個度，否則就會適得其反。

磨難和挫折最能鍛鍊人的品質與意志，它們是孩子成長必不可少的經歷。

對孩子進行挫折教育，必然可以促進其更好地面對學習和生活中的困難和挫折，學會自強自立。

戰勝挫折並非一朝一夕可得，也並非刻意追求即成，關鍵是順其自然，順應兒童的發展規律。

在生活中潛移默化地培養孩子的承受能力及克服挫折的能力，持之以恆。

任何放縱和遷就的行為都會造成孩子的依賴思想，要讓孩子在親身體驗中認識挫折，從而戰勝挫折。

生命中的每個挫折、每個打擊都有它應有的意義。

「逆境是一所最好的大學。

」這是所有成功者的感言。

不經歷風雨怎能見彩虹？要想讓孩子見到「彩虹」，那就讓他們迎著風雨而行吧。