與其戰兢呵護，不如放手送飛！

兩年前，一個少年大學生，感覺自己可能要得到人生的第一個不及格，就去找老師談判，要老師放他一馬，被拒絕，這個17歲的，碩博連讀的孩子，轉身從樓上一躍而下。

他的父母得到噩耗後，只有一個要求：問問老師，到底和孩子說了什麼，逼死了孩子！

現在，很多孩子承受不了打擊和挫折。

青春期，正是夢想高飛的時候，相當多的孩子沒有夢想，沒有動力，老師和家長為此很苦惱，認為孩子沒有上進心。

我們總在討論教育體制的問題，著名的錢學森之問：為什麼現在的中國出不了大師？看似不相關的這些，都有一個共同的根源：我們給孩子的太膚淺！

聽過一節語文課：爸爸是個足球迷，可是他不看精彩的足球，看咿咿呀呀的京劇，爸爸邊看邊瞌睡，可奶奶聽入了迷。

奶奶不聽京劇了，改看足球賽，看爸爸眉飛色舞，奶奶笑開了花。

媽媽工作一天很累了，為了讓媽媽放鬆，爸爸轉台聽音樂……

老師嚴謹地解讀課文：為啥要用「奇妙」、為什麼說「換台」、這個字怎麼寫，那個字怎麼讀，筆畫筆順怎么正確……一節課匆匆忙忙地結束了，可是，為什麼我家的電視要不停換台，為什麼大家都不看自己喜歡的節目？我一直沒有聽到答案。

老師教給孩子的太淺：一直停留在技術層面，而深層次的，觸及思想的東西，沒有提及。

所以，我們的孩子能學習，卻少有自己的想法。

家長給孩子留的時間太淺：觀察孩子們上課，我有一個強烈的感受：所有的能力，包括想像力、創造力，從來不是一蹴而就的，需要有沉浸在其中的機會，然後才能不斷發現和完善自己的想法和能力。

可，多數的家長，迫切要見到孩子學習的成果，卻吝嗇給孩子前期積累的時間。

沒有自己思想的，沒有批判精神的人，怎可能成為大師！

家長給孩子的愛太淺：這個周末，參加一個機構組織的徒步考古課，幾乎每個孩子周圍都有一個家庭後援團，家長背包負重，照顧一身輕鬆的孩子。

天熱，驕陽似火，家長自己頭頂烈日，卻要儘可能地讓孩子被一頂小傘牢牢遮住。

擔心孩子身體吃不消，半個小時後，家長們開始焦慮了，代替孩子表達髒、累、苦，要求儘早結束徒步。

好不容易堅持到目的地，徒步回程的計劃自然泡湯。

兩公里的路程，拖拖拉拉地走了一個半小時。

上拓印課時，很多家長們忙著幫助孩子找水、找墨、找場地，幫助孩子現場操作，指揮孩子這樣做那樣做……

教育的目的，是希望孩子能逐漸擁有生存的技能，未來有一天，能脫離我們的保護，在他自己的天空里展翅高飛。

可是，當焦慮的家長說「我不放心！」，就是在告訴孩子：你的翅膀還小，沒有飛的能力。

其實，是家長沒有給孩子飛的機會。

沒有家長的拓印課，孩子們能有序地自己完成作品；沒有家長跟隨的學校春遊，也是孩子們自己照顧自己，自己表達自己的意願。

但是，在家長的庇護下，孩子忘了自己還有翅膀，遇到一點困難就會打退堂鼓，沒有克服困難的技能和決心，漸漸的，真的就飛不起來了。

到了青春期，表現更加明顯，沒有動力，沒有信心，習慣了等別人照顧自己，凡事都需要父母去安排和推動。

當需要孩子獨自面對生活中的種種困境時，他們會一籌莫展……

我們不知道未來的生活會是什麼樣，也不知道我們能陪孩子走多遠，但是，我們一定都希望孩子能成為生活的強者。

那就要給孩子學飛的機會，給孩子有深度的愛和教育，相信孩子的能力，培養孩子的能力，給孩子成長的時間。

與其戰兢呵護，不如放手送飛！

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