2歲寶寶學不會說話？當心家長的這個習慣！

孩子成長的過程中，你給予了他/她多少陪伴？當你忙於工作、家務和自己的事情時，你是否注意過，電視、電腦等電子產品已經成了孩子最親密的朋友？

首都兒科研究所神經內科董靜靜副主任醫師曾經在門診遇到過這樣一位媽媽：

這是一位全職媽媽，大部分時間都被照顧孩子和打掃家務占據，沒時間看書、學習，讓她十分苦惱。

寶寶半歲左右時，她發現自己一看電視，寶寶就被電視畫面吸引住了，變得特別安靜，她心想電視也能教知識、也有人跟寶寶說話，一舉多得。

從那以後，家裡就變成了寶寶看電視，媽媽在一旁做家務、看書。

可是孩子2歲時，媽媽忽然發現：跟孩子說什麼都不太理，跟誰都沒有跟那個電視親。

察覺到不對勁，媽媽趕緊帶孩子來到首兒所向董大夫求救。

「這是典型的』電腦寶寶』。

」董大夫說，自己一周出三個神經內科專業門診，幾乎每個門診都會碰到一到兩個這樣的孩子，「隨著電子產品、電子遊戲，微信微博的使用越來越多，』電腦寶寶』也隨之增多了。

」

你家孩子是電腦寶寶嗎？

到了該學說話的年齡，孩子跟家長沒法很好溝通，叫他也不怎麼搭理，執行指令的能力較差，遇上這樣的孩子來就診，董大夫一般會先問家長几個問題：

「平時誰帶孩子？帶孩子時大多數時間在幹什麼？和孩子的語言交流與互動多嗎？」

而大多數家長的回答都是：平時很少有時間陪伴孩子，或者一般扔給老人帶，孩子喜歡看電視等等。

這種因為接觸了過多電子產品而語言發育遲緩的孩子，我們可以把他們叫做「電腦寶寶」。

就如同狼孩一樣，在狼群里，沒人跟他說話、交流，他的語言、智力、情感發育就會嚴重受損。

「電腦寶寶」也是這樣，研究表明，孤獨症的發病率和電視的普及基本呈正相關，如果家長不及時改變孩子現在的生活環境，不給予充分的有效陪伴，孩子發展成孤獨症也是有可能的。

為什麼看電視代替不了家長陪伴？

可能有的家長會認為，電視中的人物也在說話，也能對孩子形成語言刺激，但事實上，看電視是一個被動接受的過程，孩子坐那兒看就行了，無法形成互動。

有效的互動形式，不僅包括了語言刺激，還有肢體語言和情感上的交流。

當你跟孩子說話時，他需要想想應該怎麼回應你，這是一個主動溝通的過程。

有的家長可能覺得孩子那麼小，跟他說什麼他都不懂，實際上語言是一個輸入和再輸出的過程，大人和他說，他積累詞彙，積累到一定程度的時候才能輸出，如果你的輸入就特別少甚至沒有，那他就根本輸出不來。

家長如何高質量陪伴孩子？

對於這樣的孩子，董大夫開給家長的處方一般都是「話療」，先回家給更多的語言刺激和情感刺激，高質量的陪伴，觀察半年後再複診。

很多家長都覺得陪孩子很耗費時間和精力，實際上從理論上來講，每天一小時的有效陪伴對孩子的智力滋養和情感滋養就足夠了。

那麼什麼叫做「高質量的陪伴」？

和孩子進行有效溝通

如果你在這邊拿著手機玩，孩子在那邊叫你，你愛答不理的，這是一種無效陪伴。

高質量陪伴是指跟孩子有充分的溝通和互動，其中很重要的一點就是語言陪伴。

當然，所謂高質量的語言陪伴並不是指孩子必須給你語言回應或者跟你學發音、學說話，而是帶養人要和孩子多說。

比如讓孩子喝水，你可以跟他說「來，咱們喝水吧」，要吃飯了可以說「我們來吃飯吧」，如果孩子不回應你也沒關係。

很多家長會有一個誤區，是不是要非得逼著他說話，讓他必須說出「喝水」這個詞。

其實這樣反而會增加孩子的逆反心理，孩子不是不想說，只是語言能力沒有達到那個水平，說不出來。

語言能力不是逼出來的，你一直要求他，他就會逆反，然後開始不說話，就變成惡性循環了。

只要孩子語言能力水平到了，他自然水到渠成就開始說了。

當然，和孩子語言溝通也得有個度，不能為了和孩子說話而說話，以免進入另一個誤區，變成嘮嘮叨叨的家長。

另外，現在的家長經常一看見孩子需要什麼，就馬上提供給他，孩子自己表達的機會比較少，家長也要給孩子自己張口表達自己訴求的機會。

培養孩子閱讀的習慣

親子閱讀是一個互動的過程，你抱著他讀著書，情感的交流、語言的交流全都有了。

良好的閱讀習慣不光刺激語言智力的發育，對孩子的學習習慣、學習能力和知識儲備都有好處。

多帶孩子見世面

如果孩子比較內向、害羞，多帶他去看看不同的地方，見得東西多了人多了，視野廣了，孩子自然就變得開朗了。

控制孩子使用電子產品的時間

董大夫建議不給3歲之前的孩子玩手機玩電子遊戲，可以適當看（點）動畫片，在動畫片的選擇上要避免暴力傾向。

另外，董大夫也提醒家長，早發現早干預很重要。

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另外，董大夫來還介紹了自己一些獨特的育兒經：

1. 不知道應該跟太小的孩子說什麼的家長，給孩子背唐詩也是種不錯的選擇；

2. 帶孩子出門時不要過度依賴嬰兒車，儘量抱著孩子跟他交流，讓孩子能看到和你一樣的視野；

3. 如果孩子語言表達能力不足，不建議把他直接放到一堆孩子當中玩兒，因為語言能力不夠，他不會主動與人交往，其他小孩也不會主動和他交往，可以找稍大一點的孩子一對一接觸，帶著他玩兒；

4. 家長不要過多介入小孩之間的遊戲，只要沒有危險，讓孩子自己解決；

5. 孩子的專注力不是培養而是保護出來的，孩子專心致志做某件事情時，不要總以「喝水」「吃水果」等理由打斷他，以免破壞了孩子的專注力。