育兒：走進孩子內心世界，給孩子個健康未來！

小孩子也有嫉妒心嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現。

一般來說， 30個月齡內的嬰幼兒暫時還不會表現出妒意，但隨著年齡越大，越可能與周圍的夥伴攀比，對自己幾經努力也無法達成的目標充滿不甘，這個時候，對「幸運兒」的心理排斥和強烈的妒意，就冒出來了。

嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現，另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現，是成長的副產品。

通常，嫉妒情緒強烈的小孩，好勝心也強，願意為某一方面超出同齡人而付出雙倍的努力。

父母要做的，只是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素，而不是把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。

別看是孩子，心思可不比成人簡單。

他們在競爭中暗暗滋生一種名為嫉妒的消極心理，轉而形成一種不正確的嫉恨。

老師表揚了一個表現好的孩子，而另一個孩子沒有得到讚揚，可能他就會表現出悶悶不樂的情緒，因自己沒有得到表揚而不高興，壓抑久了，這種「不高興」便轉移到另一個幼兒身上變成嫉恨。

有的孩子為了攻擊對方，會在老師面前詆毀他，打小報告，甚至揚言和他有仇，為他的失敗而幸災樂禍等等。

面對有嫉妒心的孩子，父母應及時疏導，以免讓孩子形成不良的性格。

1．鼓勵孩子承認自己的嫉妒假如發現孩子有妒意，父母斥之為「可恥想法」予以打壓，只會加深他內心的矛盾與扭曲，而鼓勵他說出來，則是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。

如果孩子的嫉妒對象是小夥伴，你應當鼓勵他當著對方的面說出自己的羨慕和不甘心，比如：我很羨慕你有鋼琴，我覺得我在電子琴上練習，永遠也趕不上你了，云云。

說出自己的真實想法後，孩子很可能會得到呼應和幫助，比如，對方可能會說：你到我家來吧，我們可以四手聯奏，我可以教你彈。

對方也可能會說：彈琴一點意思也沒有，我才羨慕你可以在樓下跳皮筋呢。

無論是哪一種答案，都能極大地緩解孩子的妒意和壓力，不會令孩子自責「我有問題」，從而心理健康地長大。

2．應儘量避免使孩子產生嫉妒心理的環境刺激例如，孩子羨慕鄰居家裡小朋友有「熊貓吹泡泡」玩具，自己也想要。

父母可以用塑料空心管蘸些肥皂水，和孩子一起玩，一樣能滿足孩子遊戲的需要。

3．設法使嫉妒的消極作用向積極方面轉化例如，一個 3歲的女孩臉上有一大塊胎痣，時常聽到別人說她「陰陽臉」，就心存惱怒。

母親可以告訴她：「胎痣是天生的，電視里常看到黑人、白人，他們也是天生的。

這沒有關係。

你有許多優點，你的眼睛好看，臉長得很美，會唱歌，又會幫助大人做事、很能幹。

」

4．激發孩子的自我意識和自信心父母不要當孩子的面責怪其不如別人，這樣會傷害孩子的自尊心和自信心。

應該多鼓勵孩子，有一點小的進步就要稱讚他，讓他認識到自己的力量。

5．幫助孩子自我調節、抑制「傷害性感情」孩子小，自控能力弱，一旦嫉妒起別人，常會情不自禁地去傷害別人，搶別人玩具，將別人心愛的東西藏起來，甚至推人、打人、踢人等等。

父母應讓孩子知道自己這樣的行為會傷害到別人的感情，是一種不友好的行為，應道歉認錯，鼓勵孩子與別人友好相處。

嫉妒是表現在幼兒身上的一種十分典型的毛病，它強烈地影響到幼兒情緒地穩定和快樂，影響集體良好人際關係地建立，因此教師應力除孩子的嫉妒心理，給他們純粹、爛漫的童心。

總之，培養孩子的心理健康是極為重要的，因為只有從小具有良好的心理素質，才會在今後的生活中不怕困難、不怕挫折。

所以，這樣的重任是教育者刻不容緩的使命，也是義不容辭的職責。