2-3歲孩子要不要上早教?一位世界500強高管媽媽說出了真相
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最近很多寶媽問我:「寶寶2歲了要不要上早教」?、「鄰居家的孩子都上了,有必要上早教嗎」、「寶寶那麼小上早教,能學到東西嗎」……
很多媽媽們在寶寶小的時候,一直糾結這個問題,究竟要不要去上早教班?
今天盒子媽作為資深從事早教、親子教育領域的工作,並採訪了一位多年在世界500強企業工作的高管媽媽,詳細給寶媽們分享:「0-3歲的寶寶到底要不要上早教」?
一位世界500強高管媽媽說出了真相:
0-3歲是寶寶成長發育的黃金時期,這個時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期,如果早教引導得好的話,可以促進寶寶的大腦發育,培養寶寶好的性格、心智、行為、習慣、興趣、體能運動、音樂律動、情商社交這些方面才是最最重要的。
早教誤區
在開始詳細分析之前,先了解早教的幾個誤區?
誤區一:
其實很多人理解的早教可能存在誤解,真正意義上的早教是0-3歲這個階段,這個時期以「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學,以安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度為9大培養目標。
誤區二:
早教不只是寶寶的教育,更是對爸爸媽媽甚至爺爺奶奶的教育。
早教是以愛護寶寶身心健康和開發潛能以及培養個性為目標,同時也是早教育兒師向父母傳播育兒知識與方法的過程,更是父母、孩子、早教育兒師之間的交互的、對話的、生活化的、感性的教育方式。
如果父母與養育者不提升自己的教育水平與心理素質,很容易將早教導向更大的誤區。
誤區三:
早教=學習?孩子1歲以內學認字,3歲以內學外語。
會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿,並不代表孩子真正的智力和能力。
0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期,因此,早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律,採取鼓勵性學習,創造快樂環境,開發其本身已有的潛能。
開發體能、想像力、社交能力的娛樂課;幫助記憶、提高語言能力的音樂課;提高想像力和體能的藝術課比單純的學習和機械記憶更適合這個階段的孩子。
為什麼2-3歲的孩子進行早期教育如此重要?
根據研究表明人的大腦在3周歲以前完成60%的發育,9歲以前完成90%的發育;2-3歲這個時期孩子大腦神經細胞的重置、再構能力非常強,如果以視覺信息、語言重整、經驗資訊、數形變構等十種信息的輸入,使孩子右腦處於良好的脈衝狀態,那麼就可以奠定孩子一生所有智慧的80%。
2-3歲接受早教的孩子比沒有接受過早教的孩子好在哪裡呢?
1、左右腦均衡發展,智商平均高出17%;
根據研究表明人的大腦在3周歲以前完成60%的發育,9歲以前完成90%的發育;右腦在3周歲之前發育,左腦則從6周歲開始發育。
但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一! 所以孩子的早期教育2-3歲是成長關鍵期,此時培養,才能讓孩子獲得終生不失的左右腦平衡發展的能力。
有調查結果顯示,接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。
由此可見,早教對孩子的將來有著十分重要而深遠的影響。
2、身體發育更全面
市面上早教基本上都涵蓋大運動等體能訓練環節,因為3歲以內的小北鼻,大動作、小動作以及各種精細動作都還沒發育完全,需要不斷訓練,通過趣味遊戲訓練,提升寶寶運動能力和身體素養,建立自信心。
3、語言表達能力更強
0-3歲是寶寶語言發展最快、也是最為關鍵的階段,細心的父母在實踐中不難發現,寶寶在這個時期的語言發展速度相當驚人,只要稍加引導,寶寶就能說出一些多詞句的話語。
這就是為什麼經常聽到「1歲以內的孩子即使不會說話,父母也要經常和她說話」的道理。
早教中採用的音樂課的形式,讓幼兒在傾聽音樂和操作教具的環境下,培養寶寶語言表達能力和節奏感。
4、思維能力更好
通過豐富的教具材料和遊戲活動,在觀察和操作種學習;激發創造力和好奇心,培養寶寶的動手能力,讓寶寶更聰明,邏輯思維能力更好。
5、情商社交更出眾
0~3歲是培養孩子情商社交的啟蒙時期,這個階段社交能力的培養,會奠定孩子一生的交往能力。
早教課堂裡面通過團隊互動遊戲、主題課堂、情景設置的方式,來培養寶寶團結合作,與人溝通的能力,形成良好的性格和品格,情商社交能力也更加出眾。
6、入園不哭鬧,幼兒園適應性更好
整個早教基本貫串培養寶寶入園後的生活自理技能,獨立吃飯穿衣、洗漱如廁、收拾玩具等,教給寶寶更快的融入集體,培養孩子獨立性、生活自理能力,解決分離焦慮,讓孩子開心入園不哭鬧!
所以,對於上不上早教,早教培養孩子那些能力,相信媽媽們都有一個清醒的認識了。
當然,早教並不一定非要上早教機構,只要有時間,在家也是可以培養孩子這些能力的。
相信細心、耐心的媽媽們+科學的育兒知識,孩子的早教教育不一定比早教機構差呢。
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