愛子七不責，後悔看晚了！

著名教育學家馬卡連柯曾說過：「批評不僅僅是一種手段，更應該是一種藝術，一種智慧。

」孩子犯錯不可避免，批評深了，怕傷了孩子的自尊心；批評淺了，又怕孩子不當回事。

怎樣批評才能產生最佳的教育效果又不傷到孩子呢？早在春秋戰國時期，古人已經在《黃帝內經育胎智慧》中提出了育子「七不責」的教育方法，這些老祖宗流傳下來的經驗與智慧，有很多值得我們借鑑的地方。

1、對眾不責

在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

近年來，「當街讓孩子罰跪」、「逼兒子裸體遊街」等當眾懲罰孩子的新聞層出不窮。

而「對眾不責」這一古訓，正是告誡家長不要在大庭廣眾之下或當著熟人的面訓斥孩子。

孩子越小，心理上越需要家長保護。

所以，在孩子犯錯時，家長應尊重其感受與人格，儘量避免在他人面前訓斥孩子，也不要將孩子的糗事當笑料，反覆說給別人聽。

常讓孩子出醜，不僅會傷了孩子的自尊，更會使其不以為恥，習以為常，在無形中強化其錯誤行為。

此外，「對眾不責」並非姑息縱容，如果是原則性錯誤，比如打小朋友、無故發脾氣等，家長應馬上制止，並嚴肅但不嚴厲地告知這種行為不可容忍，並馬上將孩子帶到安靜的地方，及時幫他分清是非曲直。

2、愧悔不責

如果孩子已經為自己的過失感到慚愧後悔了，大人就不要責備孩子了。

美國兒童心理學家詹姆斯·杜布森博士說：「有千百種方法可以讓孩子失去自尊心，但重塑自尊卻是一個緩慢而困難的過程。

」聰明的家長會及時表揚孩子知錯就改，同時也簡單地強調類似的錯誤不可再犯。

這樣會消除孩子的內疚感，感受到父母無條件的愛，態度更加積極樂觀。

3、暮夜不責

晚上睡覺前不要責備孩子。

此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要麼夜不成寐，要麼噩夢連連。

睡前責備孩子，不僅會讓孩子的心理處於壓抑和緊張狀態，難以入睡，影響其體力與腦力的恢復，而且還會因睡眠不足而影響生長發育。

因為生長激素在入睡約2小時後分泌達到峰值，幾乎占到一天分泌量的一半。

此外，孩子精力有限，雖想睡覺，但懾於家長的威嚴，也會說「聽見了」，其實「左耳進，右耳出」，教育效果大打折扣。

所以，如果孩子晚上犯錯，家長不妨點到為止：嚴肅地跟孩子說明錯誤的原因、性質等，並告知「今天太晚了，先睡覺，睡前不妨自己反思一下」，切莫嘮叨。

4、飲食不責

正吃飯的時候不要責備孩子。

這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

中國青少年研究中心發布的「中國城市少年兒童生活習慣研究」結果顯示，超過一半的孩子在吃飯時挨過父母批評。

隨著生活節奏加快，父母與孩子相處的時間越來越少。

一日三餐，尤其是晚餐，成了一家人碰面的難得的機會。

看到或突然想起孩子有什麼問題，便「抓緊時間」教育。

這不僅會影響孩子的食慾，導致脾胃虛弱，而且邊吃邊哭容易將食物誤吸入氣管里，引起嗆咳。

此外，還會破壞寧靜的家庭時光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，造成心理壓抑，加深隔閡。

所以，父母要把餐桌營造成交流感情的樂園，讓孩子回憶一天中愉快的經歷，享受互相陪伴的樂趣。

如果孩子犯錯誤，家長有話要說，可在飯後找時間，慢慢教育引導。

5、歡慶不責

孩子特別高興的時候不要責備他。

人高興時，經脈處於暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

著名教育專家關鴻羽教授指出，批評是一種負強化法，批評的時機不對，只能是「家長出了氣、孩子不服氣」，起不到效果。

父母要正確對待孩子的成敗體驗，在其獲得成績時予以表揚。

即使孩子此時犯了錯，只要不是原則性的，就不要掃興。

不妨輕描淡寫地提醒一下，或者裝作無意地把孩子拉過來，中止錯誤行為。

6、悲憂不責

孩子哭的時候不要責備他。

不少家長在孩子哭泣時會無奈、不安甚至厭倦、憤怒，但心理學研究顯示，哭泣是孩子癒合感情創傷的必要過程。

此時，他的注意力完全集中於自己的感受，對四周事物以及告誡勸解全不在意。

父母站在孩子身邊，他會感到在自己最困難的時候得到了支持。

通過哭泣排除煩惱後，就可以精神煥發地面對生活。

如果家長加以責備，孩子會覺得「雪上加霜」，陷入情緒低谷，變得自卑。

家長要理解孩子對哭的需要。

如孩子摔倒哭泣，只需摟著他，聽他哭。

等他哭夠了，重新感到安全和自信時對他說，「你剛才摔倒的地方有水」就足夠了。

孩子也能自信地回答：「下次我會小心一點。

放心吧！」

7、疾病不責

孩子生病的時候不要責備他。

生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

生病是孩子最脆弱的時候，更需要父母的關愛和溫暖。

若此時責罵他，哪怕是出於心疼，都會讓他更悲傷，影響康復。

所以，不管陪孩子看病時多著急，家長都要給孩子最大的包容和關愛，不可因小事責備孩子。

此時，家長不妨從另一個角度，實施「感同身受」教育，比如，可以趁機給孩子灌輸生病的具象概念：「生病就是這樣的感覺，疼痛、無力、吃不下飯……」還可以強化孩子的健康觀念：「生病了就不能吃好吃的，不能玩玩具，不能出去跟好朋友玩，你看弟弟，他沒有生病，玩得多開心。

所以，以後要好好照顧自己，讓自己少生病。

」