不能體罰孩子，該如何懲罰孩子？

我們在學校發現一個既有趣又遺憾的現象 ( 相信很多學校也有類似情況 )。

遇到那些成績落後、行為不端的學生，老師幾次三番努力幫助不見效，常常要和家長聯繫，商討教育方法，取得家長配合。

這些家長很多都會說：「孩子不聽話，老師你給我打！我不會怪你的。

」 而有些孩子成績好、習慣好，與他們的家長接觸就會發現，這些家長很少有打孩子的。

這個事實雖不足以說明孩子的問題一定是打出來的，但至少能說明，靠打孩子不能把孩子教好。

專家學者進行的種種調查結果也表明，被體罰的兒童日後產生焦慮症、反社會行為傾向和抑鬱的可能性更大，他們的人生往往因小時候挨打蒙上很深的陰影。

為什麼不能打孩子？

打孩子一般沒有用。

你用暴力制止孩子的不良行為（你認為的），如果沒有充分地說明道理，讓孩子從內心深處明白這是錯的，那他只是屈從於暴力而收斂。

大人在場時，孩子會服從 ; 大人不在場時，孩子就會再犯，甚至更厲害。

打，只能讓孩子學會逃避被打，而不能學會明辨是非善惡。

打孩子一定能使一些孩子變乖嗎？不一定。

只有少部分能乖一些，大部分還是沒有用，還有一部分甚至會變得更壞。

為什麼會更壞？一旦孩子發現打了也不過如此，他可以承受，而且做壞事可以通過挨打得到心理平衡，那他壞起來就更肆無忌憚了。

父母常常會發現，一開始用打罵手段的確會收到立竿見影的效果，可是長久下來，孩子並不一定變得更好，有的甚至更壞了，尤其是只用打罵這種方式來管教孩子，更是惡果纍纍。

即使孩子真的犯了錯，並且打了也產生效果了，打孩子還是有種種惡果和後遺症。

沒有人會甘心被打，難保孩子內心不會怨恨和不滿，漸漸失去自尊、自愛和自信，同時他也可能學會用暴力解決問題的模式。

我們一方面說愛孩子，一方面卻缺乏耐心，訴諸暴力，不願嘗試更有效、更溫和、更尊重人的方法，我們的愛就值得懷疑。

即使一些挨打的孩子長大了、有了成就，也明白大人當時打得有理，但他們仍然會為小時候挨打感到痛心。

因為暴力拉遠了親子距離，使孩子失去了很多快樂，多年之後親子感情會難以真正地親密、融洽、和諧，這就是打孩子的惡果。

孩子犯錯，並不是除了打就沒有其他辦法解決，其實有許多好的方法，可以用來對待孩子犯錯。

那麼，怎樣處罰才能使孩子真正地改過向善，又沒有後遺症呢？

孩子犯的一般的、不是很惡性的錯誤，只需認真提醒、勸說，嚴肅而堅定地引導。

隨著孩子的成長，通常孩子都能漸漸改變過來。

對較嚴重的錯誤，勸說就沒有什麼效果了。

在初次提醒警告無效的情況下，孩子再犯，就跟孩子商量再犯的處罰方法，這樣的處罰方法最好由孩子自己提出並接受。

下次再犯時，就照此方法處罰孩子。

這樣孩子就會心服口服，逐漸改變不良行為。

還有一種很好的處罰方法：自然懲罰法。

這種方法是讓孩子自己承擔他的錯誤造成的後果，例如，他弄壞了電腦，就讓他有一段時間用不了電腦。

例如你叫他，他不搭理你。

下次，你也用類似的方法對他，並提醒他，這是跟他學的（當然，這種做法要適可而止）。

這種處罰方法既能讓孩子明白錯誤所在，又能很好地幫助他改正。

「暫時隔離法」也是可行的辦法，就是在孩子犯錯時，讓他暫時不和別人接觸，坐在角落的一張椅子上，以一歲一分鐘為原則。

當然，不能把很小的孩子關進廁所或單獨的小房間，那會造成孩子的恐懼，給孩子帶來不良影響。

這樣的處罰，就是要讓孩子冷靜思考，明白自己做錯了什麼。

孩子如果不明白自己為何受罰，那麼處罰就沒有意義。

懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子改正錯誤，懲罰達到了改正錯誤的目的，就是最好的教育。

不當的處罰，不僅效果不佳，還會有種種惡果。

合理的處罰，可以使孩子明辨是非善惡，形成良好習慣，健康成長。

這需要父母的尊重、耐心、愛心，也需要方法和技巧。

文章摘自《給孩子最好的家庭教育》

作者：王修文

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