孩子在幼兒園到底應該學什麼？爸爸媽媽有必要看一看

在過去的2017年，頻繁發生的幼兒園事件讓人們將更多的注意力放到了兒童和幼兒園上，每個孩子在讀幼兒園的家長也更加警惕孩子的表現。

作為自我保護能力較低，表達能力有限的兒童，無父母長輩看管，在幼兒園時間的活動的確值得父母關注。

孩子都在幼兒園幹什麼？學什麼？

3~6歲是孩子心智發育，與人交流溝通能力、早期邏輯思維養成的重要時期。

孩子在幼兒園階段應該學什麼，這是每個家長都關心的問題。

教育部曾就此發布過專門文件——《3-6歲兒童學習與發展指南》，文件明確指出，「幼兒園是為幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面協調發展為核心，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

」

文件關於幼兒園教育的基本原則為1.關注幼兒園學習與發展的整體性；2.關注幼兒身心全面和諧發展。

要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，理解幼兒園的學習方式和學習特點；3.尊重幼兒發展的個體差異。

落實在每個孩子的生活中，家長和老師都應該以發展的眼光看待孩子的成長，在玩中學，在鬧中學，孩子得以在多方面得到一定的鍛鍊。

每個孩子資質、性格不同，家長不必過於心急於孩子的暫時落後，也不能強求孩子樂觀開朗，一朝變成你希望的樣子。

以下為孩子很有必要在幼兒園階段學習到的內容：

1、教孩子能夠自己照顧自己

孩子入園以後，再沒有爸爸媽媽、爺爺奶奶外公外婆的全方位照顧。

孩子有必要學會穿鞋子、穿襪子、刷牙等生活細枝末節的技能，並在日常生活中逐漸能夠熟練運用。

中國的長輩因為「隔代親」，對於孩子寵愛得厲害，限制了孩子料理自己生活技能的學習，甚至有些孩子等上了幼兒園還需要人一口一口追著餵飯，給家長和老師都帶來不小的負擔。

吃完飯後把碗筷放到統一的地方、上完廁所怎麼擦自己的小屁屁、把垃圾丟到垃圾桶里，這些生活的點滴都是孩子在幼兒園需要學會的，如何自己照顧自己。

2、讓孩子能夠擁有基本的自我保護意識

每個孩子都是每個家庭的希望，爸爸媽媽們時刻記掛著孩子的安全。

在幼兒園以外，爸爸媽媽們竭儘可能地保護小寶貝們的安全。

對於每個小朋友來說，幼兒園是玩樂的場所，也是學習的場所。

孩子們學會自己照顧自己，還需要也擁有基本的自我保護意識。

知道什麼遊戲是危險的，尖銳的東西不能玩會傷到自己和其他的小朋友，在外面不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

3、孩子學習和認識社會生活

幼兒園階段是孩子語言能力高速發展時期，同時也是孩子初步認識簡單的社會關係的時期。

孩子們有更多機會和同齡人接觸，不同小朋友的性格不同，相處難免會有小摩擦，孩子通過接觸和引導逐步形成自己的處理方式，適應社會環境。

幫助孩子在幼兒園階段就學會幫助他人，、與他人分享、能夠共同協作完成小任務，能讓孩子進入小學之後順暢地與同學老師溝通，共同學習。

歐美國家強調在孩子低齡階段給孩子更多自由，不建議過早開始學習文化知識。

而中國獨特的考學激烈競爭國情讓家長和老師都不敢完全放棄孩子的幼兒園階段教學。

從小學一年級開始的排名競爭，未拿滿分被認為拖班級後腿，老師頻繁聯繫家長督促孩子學習的情況屢見不鮮。

孩子在幼兒園階段有必要學習一定的各學科基礎知識。

《幼兒園常識讀本》精選自民國優秀幼兒園教材，讓孩子在看圖學字過程中認識社會事物，了解社會基本關係。

書中所講的內容都是與孩子日常生活息息相關的，能夠快速的學以致用。

每本書有多個短篇幅的小主題組成，大面積的彩圖刺激孩子的視網膜，激發孩子的學習閱讀興趣。

如交通篇講爸爸媽媽哥哥姐姐出行用不同的交通方式，爸爸媽媽哥哥姐姐是孩子熟悉的人，用他們作為例子更貼近孩子的生活。

為什麼爸爸出行坐飛機？飛機是什麼樣子的？為什麼媽媽出行坐輪船？坐輪船是什麼樣的感覺？為什麼哥哥不坐火車？孩子看著圖，爸爸媽媽在旁邊提小問題考考孩子，可以一邊玩一邊學。

全書的文字內容從簡單的詞語到朗朗上口的兒歌，逐漸加大難度。

爸爸媽媽可以根據孩子的識字能力，讓小朋友一本一本讀，學習基本的社會知識的同時更鍛鍊孩子的早期閱讀能力和學習能力。

人是社會的動物，合理的處理社會關係是一個人在社會立足的基礎。

小朋友們從幼兒園階段開始接觸自己的小小的社會環境，認識學習社會知識，在一次次嘗試中學會如何與其他小朋友相處，是一個循序漸進逐步完善的過程。

羅馬不是一天建成的，每個孩子有自己的性格特徵，融入小集體的過程作為爸爸媽媽的我們強制干預並不是長久的辦法。

讓孩子在讀到的書中找到那些問題的答案，是一種更為溫和往往十分有效的辦法。