「虎媽」、「狼爸」的嚴厲教育是最危險的教育

孩子是脆弱的，成長需要鼓勵，一切嚴厲的對待都可能隱藏著某種傷害。

大部分父母同意「棍棒」教育有害，克制自己放下手中的棍棒，那心中的棍棒呢？心中無棍棒是件比手中無棍棒更重要的事情。

飽含真誠的寬容教育，才是最美、最動人，對孩子也最有影響力的。

「嚴厲教育」，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對未成年人進行強制性改造的一種行為。

雖然目標指向是好的，是希望孩子能夠做的更好。

但由於「嚴厲教育」不尊重孩子，不體恤孩子身心發育特點，不符合人性的本質，實際上並無教育要素，只是一種對孩子發展的破壞力。

尊重孩子是大自然的法則，也是教育最基本的法則。

嚴厲教育的目的雖然也是想給孩子打造出華美的人生宮殿，到頭來卻只能陷兒童於自卑、暴躁或懦弱中，給孩子造成經久不愈的內傷。

所以嚴厲教育就是一種是危險的教育。

在很多家長的教育共識中，人們往往談規矩勝於談自由。

哪個孩子出了問題，歸結為家長管教不嚴，過分溺愛；相反，如果哪個孩子成長得比較優秀，尤其在某個方面做得特別出色，就會順理成章的歸功為家長和老師的批評和打罵。

這樣的歸結非常簡單，也非常浮淺，但越是簡單浮淺的東西，越容易被一些人接受。

於是，可以得出結論，「要麼好好彈琴，要麼跳樓去死」的威脅可以讓孩子成為鋼琴家；高舉一根雞毛撣子可以讓孩子上北大，一通把孩子罵作「垃圾」的污辱可以逼孩子考進哈佛……

人們若肯往深處想一想，嚴厲教育如果真能讓孩子優秀，天下將儘是英才。

成年人想收拾教育一個孩子還容易嗎？誰都會！

既威脅不到自己，又能把孩子教育好，省心省力，痛快淋漓——可教育是件「秋後算帳」的事，雖然兒童的緩慢成長給了一些人以暫時的幻覺，但栽下罌粟不會結出櫻桃，惡果不知會在哪個枝條上結出。

兒童天性都是溫柔善良的，如果說一個孩子表現出冷酷和殘忍，一定是他在生活中體會了太多的冷酷無情。

• 經常被苛責的孩子，學會了苛刻；

• 經常被打罵的孩子，學會了仇恨；

• 經常被批評的孩子，很容易變得自卑；

• 經常被限制的孩子，會越來越刻板固執……

「身教重於言傳」是教育中的一條被時間和無數事件驗證過的真理性的結論。

嚴厲教育本身也是一種示範，如果成年人對孩子拿出的是經常性的批評和打罵，怎麼能培養出孩子的自信與平和呢？

尹建莉老師曾說過，教育中任何粗暴嚴厲的做法都是沒來由的，它在人類千百年來積累的教育智慧中沒有任何根基和來源，在現實生活中也沒有任何道德基礎。

「棍棒教育」不過是一種精神底層的認識，是中國傳統文化中的糟粕部分，登不了大雅之堂。

可以這樣定義：打罵孩子是無能教育的體現。

近年有人把「虎媽」、「狼爸」式的嚴厲教育當作中國傳統教育來炒作，這除了給中國傳統教育抹黑，坑了小部分糊塗家長，傷害一部分孩子，對人類進步沒有任何正面貢獻。

低俗的街頭雜耍即便搬進最有名的劇院，也不可能真正贏得觀眾，粗陋的表演只配得到片刻稀疏的掌聲，被拋棄是必然的結果。

不美的東西不會有長久的生命力。

放不下嚴厲教育的人，真正的原因是潛意識放不下莫名的恨意。

這就是為什麼從小經歷了打罵教育的的人，往往正是棍棒教育的支持者，經常嚴厲對待孩子的老師或家長，他們自以為在「教育」孩子，其實也只是在發泄自己從童年積澱的恨意。

像一位網友說的：有些人小時候常挨打，痛恨父母打自己，長大了發誓絕對不打孩子，可做父母后還是會打小孩。

因為他們根本不知道正常生活是怎樣的。

推翻父母不難，但修補父母刻在自己童年裡的缺陷，非常不易。

所以，根本地說，所謂「嚴厲教育」，其實和教育無關，不過是成年人某種性格缺陷的遮羞布而已。

比如有位家長，他聽到自己年僅3歲的孩子說了一句髒話，抬手就給孩子一個嘴巴子，其理由是要把孩子的壞毛病扼殺在萌芽狀態。

只能說，道德偽君子往往就這樣，是道德潔癖的重症患者，在面對孩子時，內心既不誠實又苛刻。

家長需要知曉，人生萬事，得體的手段能才產生良好的效果；教育更如此，沒有一種錯誤的手段可以達到正面效果。

嚴厲教育的目標期望再美好，不以尊重孩子為前提的錯誤手段，只會讓孩子陷於自卑、暴躁或懦弱中，給孩子造成經久不愈的內傷。

父母怎樣取代打罵的教育方式

• 多多了解孩子

在忙於生計的同時，父母一定要儘可能抽出時間來陪伴孩子，多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，儘量對孩子在學校和家庭中的表現有一個全面把握。

多一分了解，就少一分誤解。

這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白孩子內心深層的需求，知道應該如何去引導孩子。

• 耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的父母，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是打罵。

此時，父母應該先冷靜下來，嘗試來傾聽孩子，耐心問問孩子這麼做的原因是什麼。

當父母的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

• 修正對孩子的期望

有些父母常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。

要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。

父母如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿「放大鏡」去看待孩子的表現。

• 對孩子放下身段

有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。

對此教育專家建議，父母要對孩子真正放下身段，從內心尊重孩子，不要用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當作成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

• 同孩子做協商

不要總是要求孩子按照父母的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連父母也很痛苦。

孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步就是一種很好的方法。

• 盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，父母肯定無法以理性的方式來管教孩子。

所以，當父母無論如何也平靜不下來的時候，父母要暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來以後，再和孩子好好談心。

想當個負責任的好父母，究竟怎麼做？

首先要清楚三點：

• 1.家法懲戒是可以被其他方式代替的，但絕不是家暴或暴力的變種（直接肢體侵犯侮辱）；

• 2.當一個孩子在犯錯後，有顯著的悔改表現，此時沒有必要懲戒，而是採取積極的激勵舉措。
  
  

• 3.暴力≠體罰，體罰也有不同的體罰，比如做勞動、打掃衛生等相對更積極且不傷害個體的。
  
  懲戒需要建立在合法且具有契約性的條框內，在不以傷害身心的底線上可以採取其他相對更好的手段。
  
  

可以嘗試這樣做：

實踐性教育

• 1.實踐性教育是比較常用的方法，通過讓孩子親身感受到一件事而產生的落差感和挫敗感，讓他明白犯錯的代價。
  
  

• 2.多看一些教育意義的書籍和影視作品。
  
  比如《變形計》中就有很多去暴力化而採用實踐性教育的實例，這些是有借鑑意義和參考價值的。
  
  

啟發式教育

• 1.這種方式在很多人看來是雞湯式教育，其實，啟發式教育是相對於實踐性教育更簡單也更可能有效果的教育方式。
  
  優點就是快速有效，但缺點就是效果退散可能很快，不如實踐性教育來的刻骨銘心。
  
  

• 2.啟發式教育的核心在於社交與心理對弈，需要我們更深入了解受教育者的問題根源。
  
  比如學生早戀耽誤學業，就可以以同輩身份去分享自身當年的早戀感受，通過同理心的介入，從而更好的啟發開導學生，讓他明白早戀的利弊，以及學業的利弊。
  
  

• 3、啟發式教育往往都是針對青春期的孩子，他們有明顯的叛逆心理，對你的思想觀念有牴觸感。
  
  但啟發式教育方法恰恰就是通過平等社交來構造溝通橋樑，通過交流來探索問題根源，逐步的消除對方的不信任，直至達到接近信任和彼此信任的狀態。
  
  信任是影響受教育者的最大砝碼，但唯一的問題就在於啟發式教育需要足夠的耐心。
  
  

如果這些還不夠讓你停止對孩子的過多責備與埋怨，看看這張家庭教育對照表，進行對照和自查。

孩子的表現	家庭
自備、懦弱	父母其中必有一人是苛求之人（干涉家庭教育結果）
喜歡暴力或奴性十足	有一個喜歡打罵的家長（干涉型家庭教育結果）
膽小害羞	管得過多，時常責怪，包辦代替
不善良	父母必有一人缺乏同情心（暴力型家庭教育結果）
不懂是非	必有一個專制，喜歡替孩子做決定的家長。 或是一個不明事理的家長。 （干涉型家庭或溺愛型家庭結果）
小心眼	缺乏寬容的家庭環境，指責是這個家庭的主基調（干涉型家庭結果）
不上進	父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低（干涉型家庭或放任型家庭）
懶惰	父母替孩子做太多（干涉型家庭或溺愛型家庭）
喜歡埋怨	必有一個負面思維的家長（干涉型家庭或暴力型家庭）
脾氣暴躁	必然有一個家長脾氣不好，習慣通過發火這種不良方式與人溝通（干涉型家庭或暴力型家庭）
自以為是	父母溺愛的必然結局（溺愛型家庭或放任型家庭）
不會關心人	父母寵愛過度，不讓孩子表現（溺愛型家庭或放任型家庭）
不快樂整天板著臉	夫妻不和或父母與孩子關係緊張（干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭）
過度敏感、多疑	家庭不包容，缺乏溫暖（干涉型家庭或暴力型家庭）
不喜歡學習	家長不愛學習或不認為學習有多重要
冷酷、孤僻	必然有一個放任不管或喜歡暴力的家長（放任型或暴力型）
自私	必然有一個溺愛的父母（溺愛型家庭）

• 你的今天，就是孩子的明天，

• 你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫

• 你今天對孩子沒耐心，就別怪他明天對你不耐煩；

• 你今天訓孩子不如別人優秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權勢；

• 你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；

• 你習慣打罵孩子，就別怪他崇尚暴力或奴性十足；

• 你自己界限不清，就別怪他不負責任。
  
  

所以，真正的教育應該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。

好的教育，應該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發現自我、修正自我、挖掘自我，並用新我來為孩子做示範和表率。

希望每一個家長，都可以在教育的過程中，遇見更好的自己。

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