寶貝快到發脾氣的年齡了，怎麼辦怎麼辦？

上朋友家裡玩，看到朋友的妻子正在看一本書，問她在看什麼，她回答說孩子快到發脾氣的年齡了，正在學習怎麼幫他渡過這段時期，我很驚訝，難道發脾氣和青春期一樣也是有時期的嗎？而且在我印象當中她的小孩非常乖巧可愛很有禮貌，發脾氣真的很難想像會與她的小孩子掛鈎。

她似乎清楚我的想法，笑了笑：「哈尼現在三歲已經開始有自己的煩惱了，他似乎不知道該如何解決呢！」

我自己的孩子從什麼時候開始發脾氣的呢？好像也是從三歲開始的，我沒怎麼在意，好像孩子發脾氣是很正常的，沒有哪家的孩子會一直快樂開心吧！但似乎我孩子的脾氣也越來越大了，現在只要遇到不順心的事就會大喊大叫，變的非常沒有禮貌。

於是我非常誠心的向她請教，如何能幫孩子渡過這段時期，讓孩子能重拾快樂的童年。

我了解到，孩子的表現與先天氣質，情緒能力的發展水平，親子關係和同伴關係有關，所謂先天氣質是指孩子心理活動發生時力量的強弱，變化的快慢和均衡程度等人格特徵，主要由遺傳來決定，這也是為什麼有的孩子情緒產生速度快會比較衝動，有的孩子情緒產生緩慢但持續的時間比較長。

一般來說，孩子在3歲左右已經能夠識別並解釋基本的情緒，4-5歲的孩子興奮情緒容易擴散並且難以抑制衝動的情緒，直到孩子6-7歲的時候才能逐漸根據外界的要求，用適當的形式來表達憤怒，高興等情緒。

同時同伴關係也會影響幼兒對情景與場景的識別，比如陌生的環境和不接納的同伴會讓人比較警惕，讓孩子充滿戒備的心理，很容易讓已經具有獨立意識的孩子產生權利被侵犯的感覺，所以我們會看到孩子在一起玩的時候產生推人打架的事情。

重點是親子關係，也是我們一直倡導的家庭教育環境，首先家長對自身情緒的管理是孩子模仿的榜樣，基本上我們能從孩子的身上看到家長的行為方式，遇到問題的時候，家長是著急上火，大喊大叫，還是冷靜理智的分析解決問題？如果家長經常對孩子發火，以打罵來懲罰孩子，那麼孩子同樣會在遇到挫折和不順心如意的時候用父母的方式來解決。

那麼這時候，建議家長首先搞清楚兩個問題：

1. 家長對孩子的行為要求是否合理

有的家長對孩子要求過多，這事不能那事也不能做，而四五歲的孩子正是好奇心強喜歡探索周圍新事物的時候，父母的過多干涉會讓孩子覺得自己沒有自由。

另一個極端是家長對孩子所有的要求都滿足，而這樣的孩子一旦到幼兒園等有規則限制時候就會引起情緒上的暴發。

2. 家長對孩子發脾氣的處理方式是否恰當

很多家長在孩子發脾氣的時候採取不讓孩子哭不讓孩子發火等方式來壓制，對孩子來說不生氣是不可能的，情緒需要疏導，是不能強行壓制的，壓制的結果就是「火山爆發」。

哈尼媽媽的建議：

1. 接納孩子的消極負面情緒

孩子的生氣、憤怒等情緒被大人稱之為消極負面情緒，很多專家都是倡導讓孩子擁有積極正面的情緒，其實它們都是孩子健康成長所需要的，對孩子來說沒有好壞之分，只是他行為的一種表達方式，所以當孩子生氣、激動憤怒的時候我們要接納並去了解孩子為什麼產生這樣的情緒。

你可以問孩子：「你是不是覺得很委屈？」「我知道並明白你的感受！」「我知道你想要那個東西」這樣的回應會因為家長的理解而體察到自己背後的情緒，孩子可能會哭的更厲害，我們可以拍拍孩子的背，撫摩孩子的頭，安撫他等他平靜下來之後一起探討解決的辦法，不能責備和打罵來解決。

2. 讓孩子有更多表達和釋放情緒的渠道

情緒也是一種能量，如果在平時的生活中，孩子有很多的機會和活動能夠表達和釋放自己的情緒，那麼孩子就不會積累大量的負面情緒，可以多帶孩子參加體育運動，或者藉助繪本、動畫片等工具，和孩子一起討論，讓孩子能盡情的釋放和表達。

3. 提升孩子的交往和情緒管理能力

對孩子來說，無論是在家裡和父母，在幼兒園和老師小朋友都會有衝突的存在，家長要教會孩子發生衝突之後如何處理，不能故意傷害別人，要有禮貌等，可以通過角色扮演等方法讓孩子能體察到別人的動機和想法，親身感受下自己的處理方法是否適宜。

4. 個別極端情況的處理方式

對於脾氣非常暴躁，遇到稍不順心的事情就異常憤怒，甚至拳打腳踢、躺地撒波的孩子，需要先帶到醫院給孩子查下微量元素，如果能排除身體原因，那麼家長就應該好好反省下自身的脾氣性格和教養孩子的方式，可以先對孩子採取冷處理的方式，給孩子提供單獨的房間任由孩子發泄，直到孩子發泄的筋疲力盡，能夠冷靜下來，然後用和善堅定的態度與孩子交流，讓孩子能意識到哭鬧不是能達成目的的手段，只有講道理才能解決問題，可以讓孩子參與規則的制定，讓他能認可和執行。

孩子的教養真的可以稱得上是一門大學問，家長們很少有經過系統培訓和指導，如今的社會條件能讓家長生完孩子知道怎麼餵養就已經很不錯了，而教養對於每個家長來說基本都是在摸著石頭過河，每個孩子的情況也都不一樣，權威專家的育兒方法也不一定能適用每個孩子，需要我們每個家長從實踐中得到適合自己孩子的教育方法，讓我們與孩子一起成長吧！