注重孩子的數學啟蒙教育，發展邏輯思維能力，就是抓住了孩子未來

隨著現在科學研究和應用的不斷深入各個領域，同時未來人工智慧和大數據不斷發展。

10年或者20年後，不論是網際網路大健康醫療的發展，還是智能機器人的普及，未來都是建立在科學不斷發展的基礎上的。

而數學不僅是現代科學的基礎學科，同時也是各個學科的工具。

而我們的孩子，作為未來的一代，必須為將來的科學發展貢獻自己的能量。

而從小培養孩子的數學興趣，為日後的學習打下良好的基礎。

進行數學啟蒙，可以幫助兒童正確認識周圍的世界。

數學的興趣可以從1歲的孩子開始，從小培養孩子認識周圍的物品或者玩具，包括不同積木的形狀，大小；如兔子玩具有兩個耳朵，三瓣嘴，四個腳等，這些初步的認識，能夠幫助孩子認識數學數字的不同。

美國進行嬰兒認知實驗表明，14個月大的嬰兒可以精確跟蹤最多有3個數量的記憶。

例如媽媽手裡有3個球，如果少了一個，孩子是能夠發現並尋找的。

而當孩子2-3歲的時候，已經能夠知道非常小的差異數字啦，並且能夠理解大於和小於的含義。

進行數學啟蒙，可以培養孩子的好奇心和探索慾望。

嬰兒在成長過程中，天生就有很強的好奇心，正因為有了好奇心，才能夠促使孩子不斷地學習新的知識，認識新的事物。

好奇心驅使孩子去觀察，觸摸，研究，發現，進而探索和認知。

同時也能提高孩子的集中注意力，很多家長反饋孩子注意力不集中，就是由於父母的陪伴讓孩子感到很無聊，所以無法集中注意力。

如果父母能夠滿足孩子的好奇心，同時適當地引導孩子的好奇心，孩子的注意力很容易聚焦於一些數學啟蒙遊戲中來。

而很多遊戲，對於剛剛有數字概念2歲左右孩子來說，是非常適合的。

如二進位猜數玩具，會讓孩子很輕鬆地發現二進位的表達數字的規律。

甚至很多父母都不能明白其中的規律。

這一點，這是孩子在學習的過程中形成的初步數學能力。

同時滿足了孩子的好奇心和探索的慾望。

進行數學啟蒙，可以培養孩子的思維能力和邏輯能力。

通過對數學的認識，孩子會學會一些邏輯思維的能力。

由於數學本身就是具有抽象性和概念性，很適合孩子在認識不同物體和玩具的時候，尋找到共同點。

而這個共同點，可以讓孩子能夠進行簡單的運算。

這對於孩子來說，是非常重要的一種邏輯思維能力，以及知識的歸納總結的能力。

相當於對周圍的物體的認識，開始從感性上升到理性的概念。

在這個學習和認知的過充中，可以促使孩子對邏輯推理能力有了初步的認識，較大程度地滿足幼兒的思維能力的發展。

進行幼兒的數學啟蒙，可以激發孩子的主動思考的積極性和主動性。

促使孩子願意動腦筋去思考問題的為什麼，而獲取基礎的數學知識，形成初步的數學技能和思維方法。

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在父母的適當引導下，能夠讓孩子自己能夠提出問題，思考問題和解決問題的良性循環和互動。

而孩子數學啟蒙的活動，可以促使孩子進行抽象思維能力和推理能力的發展。

進而提升孩子的智力水平的提高和學習能力的提高。

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