寶寶上幼兒園總尿褲子，老師幫忙分析原因後，家長連連點讚

寶寶上了幼兒園以後，作為家長，各種麻煩事情也就接踵而至了，特別是那些在3歲之前還沒有學會很好的自理能力的孩子。

寶寶上了幼兒園，經過家長和老師的努力，終於不再哭哭鬧鬧不願意上學，能夠很順利的送到幼兒園去，哪怕也一路上不開心，但至少不再強烈的鬧騰了。

但是，接下來可能就會出現這種問題：小便、大便弄髒褲子，回家後餓的不行，得感覺吃東西。

甚至很多寶寶在家裡的時候，分明自理能力都很強的，自己會吃飯，上廁所也都不用操心，可是到了幼兒園反而卻都做不好了。

實際上，很多育兒專家解釋，之所以這樣子，是因為孩子還是沒有完全的適應幼兒園的生活，特別是那些性格內向的孩子，在幼兒園特別的聽老師的話，是老師眼裡的乖寶寶，但是往往這些孩子就容易在幼兒園「出事故」，一個主要的原因就是有問題了不敢說出口，他們只等老師來問，老師不問絕不主動說。

我兒子在上小班第一學期的時候就是這樣，老師總是表揚他，說他是班裡最聽話最安靜的孩子，可是沒過幾天，就因為尿褲子我們去學校給處理過一次，還有一次回家後看到小褲褲上面有髒的痕跡，問了才知道，自己在學校拉了臭臭沒有擦屁股，因為他上廁所之前並沒有給老師要紙，所以就乾脆不擦了，就那樣忍著直到晚上洗漱我們才發現。

以至於那段時間，我們在白天最害怕的就是接到幼兒園老師打來的電話，不過上了中班以後就好多了。

後來，幼兒園的老師也跟我說起這些事情，並且給我分享了一些育兒心得，在家跟孩子溝通的時候，儘量不要一直用追問的方式來迫使孩子說話，比如問寶寶：你為什麼想尿尿卻不敢給老師說？你是不是要拉臭臭的時候不敢問老師拿紙呀？你是不是在吃飯的時候，老師給你盛多少你就吃多少，不夠吃的時候也不敢舉手再要些吃的呢？家長一連串的追問，實際上相當於逼迫孩子，無形中會給孩子很大的壓力。

作為家長，我們應該站在孩子的角度上，事事本著商量和鼓勵的方式跟孩子交流，比如說，我們這個月才尿了一次褲子，比上個月進步多了，那麼這個月，我們爭取在想尿尿的時候都要記得告訴老師自己要去廁所，再進步多一些，儘量不要尿褲子好不好。

實際上，孩子就對這種鼓勵性的交流最感興趣，大人也輕鬆，孩子也聽的開心。

但是難點就是，在孩子出現這種事情的時候，大人一定要做到穩住情緒，不能發脾氣，本身孩子已經很尷尬自責了，大人再要發脾氣，很容易給孩子留下心理陰影。