孩子不願意上幼兒園，父母應該怎麼辦？

不知道我們的讀者有沒有發現生活中這樣的一種現象：有一次，我坐在公交車上，一對年輕父母抱著一個一歲多的孩子，一路上，孩子幾乎一直都在哭，年輕父母沒辦法，只能輪流著抱抱孩子，一會拍拍孩子，一會指著窗外哄孩子，卻總也哄不住。

看起來孩子並沒有身體方面的不適，只是情緒有點煩躁。

直到車到半路，上來一個懷抱兩歲左右孩子的媽媽，這個孩子一上車，就循著哭聲很注意地看著那個小朋友。

本來早已哭的昏天暗地的孩子猛然扭頭對視上這個同齡人，一下子就不哭了，小嘴瞬間就咧開，笑得像花兒一樣。

在接下來的路程中，只要這個小傢伙一哭，父母就會抱起來看看兩歲的孩子，說也奇怪，跟靈丹妙藥似的，總能立即止哭。

這種有趣的現象幾乎發生在每一個小朋友身上，甚至是小孩子和小動物身上。

表哥的女兒從小在大城市裡長大，平常沒有見過什麼小動物，直到跟表哥回農村老家，起初，表哥還有點擔心女兒會不適應，剛進家門的時候，朵朵就被躺在門旁邊懶洋洋曬著太陽的小狗所吸引，小狗似乎也感受到了新主人的召喚，搖著小尾巴坐起身來，很快，朵朵就和小狗玩的不亦樂乎，連吃飯的時候都想要抱著小狗一起。

講上面這兩個小故事只是想說明，尋求同伴關係是很多生物的一種本能，尤其人，天然是群居動物。

正常情況下，兒童對兒童是非常感興趣的，特別是幼兒之間，他們之間似乎有著獨有的交流系統，別人是聽不懂的，這種交流能給幼兒帶來極大的愉悅感，非常有利於身心發育。

所以，作為父母，我們首先應該要相信，孩子原本是願意上幼兒園的——這個心理前提非常重要，這種潛意識裡的認可可以影響到家長很多言行，並給孩子很多正面暗示。

但現實生活中，很多孩子不願意上幼兒園，持續不斷地反抗上幼兒園。

這種現象是不正常的，背後一定有問題。

要麼是幼兒園的管理本身有問題，要麼家長無意間給孩子灌輸了恐懼情緒，造成孩子對幼兒園的排斥。

關於如何正確的給孩子選擇幼兒園小編會在下次跟讀者們介紹，今天先讓我們來一起探討從家長的角度如何讓孩子喜歡去幼兒園。

首先，作為家長，要以輕鬆愉快的態度來回應孩子的脆弱。

我們都知道，孩子初上幼兒園，哭鬧都是正常的也是難以避免的，此時家長的態度就要拿捏好，既要關懷孩子，又不能縱容孩子的脆肉。

具體應該如何呢？我們可以看下面這個案例：

小雨是位90後媽媽，也是一名小學老師，平常一個人既要上班又要照顧孩子，但有時候往往兩者很難兼得，所以，在孩子四歲的時候，小雨決定開始把孩子送幼兒園，可是，去幼兒園的第一天，樂樂哭鬧著就是不肯鬆開媽媽的手，央求著媽媽不要留下他一個人在這邊，實在拖不出手的小雨只好帶樂樂來了自己教書的學校，帶樂樂參觀了自己的學校，讓他知道什麼是「上班」，讓他明白為什麼媽媽上班的時候要送他去幼兒園，讓孩子在理性上先接受上幼兒園這件事。

接下來的一天，小雨再次將樂樂送到了幼兒園門口，小雨牽著樂樂的小手走到老師面前，對樂樂說：媽媽去上班了，你跟老師進去吧，再見寶貝！樂樂本能地小手抓的更緊了些，眼淚就下來了，看著兒子的這一瞬間，小雨也差點掉出了眼淚，但是小雨很清楚的知道，自己再不能縱然孩子的脆弱了，雖然此時真的很想蹲下來抱抱孩子，安慰幾句，但是，不能這樣做，如果這樣做了，無非是顯示她對孩子脆弱無意識的獎賞，反而會加大孩子的痛苦，不能強化孩子的這種情緒。

所以，小雨對此只是笑笑，一臉輕鬆地掙開了樂樂的小手，用輕鬆愉快的口氣對他說「樂樂跟老師進去吧，再見！」說完，扭頭就走了。

身後傳來兒子大哭的叫喊聲，小雨的心一下被揪住了，很疼，很想跑回去抱抱他，給他擦擦眼淚，但最後還是忍住了。

只是停下來，回過頭，笑著跟他揮手，仍然輕鬆愉快的重複道：不要哭了，跟老師進去吧。

再見寶貝，媽媽下班了就來接你！「然後轉身就走了。

只聽到身後樂樂還在那裡哭。

下午接樂樂的時候，看到他心情愉悅的樣子，小雨也不再提早上他大哭的事，一路上和他聊些其他事，表現出一副確實不在意他的哭鬧。

接下來的幾天，樂樂早上去幼兒園時心情還有些低落，小雨既沒有安慰也不講道理，假裝沒有在意她的情緒，只一路上輕鬆地和他隨便聊些什麼。

到了幼兒園門口，樂樂還是一副悲傷欲哭的樣子，小雨還是採取了一貫做法，只輕鬆的道別之後就轉身走了。

這樣兩三天之後，樂樂再也沒有因為去幼兒園而哭過，隨著他和小朋友越來越熟悉，去幼兒園也成了一件非常正常自然的事情。

小孩子最會察言觀色，在某些關鍵時刻，只要家長流露一點軟弱，他便會立即把握住，並加以利用。

所以要想培養孩子樂觀面對困難的態度，家長的態度首先要樂觀，不能無意識的去渲染困難，避免放大孩子的負面情緒。

其次，關於幼兒園的一切言行都要正面。

幼兒園生活很多細節，無論在哪個細節上，都應該和孩子進行正面交流，避免負面言行和不良暗示。

比如遇上早上孩子不願出門，家長要想辦法吸引孩子去幼兒園，或進行正面暗示，例如」我家寶貝不喜歡遲到，總願意按時去幼兒園，是不是？「或」昨天芳芳比你去的早，今天我們爭取比芳芳去的早，好不好？「

有些家長經常採用哄騙的方式讓孩子出門，甚至在送孩子去幼兒園的路上，也還在騙孩子說是去遊樂場，結果把孩子送到幼兒園門口。

這種做法是極其負面的，也很殘酷，欺騙孩子的同時，也阻礙了孩子對幼兒園的接納，同時損害了孩子對家長的信任，甚至會導致孩子多疑和說謊，有礙道德成長。

還有些家長通過打罵，強行把孩子送進幼兒園，這種極端負面的行為只能造成極端負面的後果。

下午接孩子回家的路上，家長們問孩子的問題應該多問些具體的容易回答的問題，比如今天做了什麼遊戲，中午吃了什麼飯，今天和哪個小朋友玩的時間最長等等。

切記不要問一些空泛的負面的或和評價有關的問題，比如今天乖不乖，表現好不好？有人欺負你嗎？或者今天老師表揚你了沒有？

家長問什麼也是一種引導，前一類問題只需簡單的回憶，孩子進行客觀陳述即可，不會給孩子壓力。

後一類問題其實孩子很難回答，並且指向評價，既是一種庸俗的引導，也會讓孩子患得患失，增加孩子上幼兒園的壓力。

當然，如果孩子主動跟家長說老師今天表揚我了或者批評我了，家長要真誠以對，正常表示高興，分享孩子的自豪，或語氣平和地問問為什麼，想辦法化解孩子的心結。

最後一點，不要把上幼兒園這件事搞成」任務「。

有的家長一旦開始送孩子去幼兒園，就風雨無阻地堅持天天送，唯恐一天不送，就會把孩子慣壞了。

這種擔心大可不必。

如果你的孩子真是那種給三分顏色就要開染坊的人，那一定是他經常被當作一個不講信用、沒有分寸感、沒有自尊心的人看待。

須知，孩子的天性都是有分寸感、有自尊心的。

這一點在很多小朋友身上都可以得到驗證。

孩子偶爾找藉口不想去幼兒園，這很正常。

家長和孩子相處從來不擰，孩子就能形成良好的理解力與自制力，變得懂事。

如果成人從不信任孩子的理性，認為孩子不懂事，需要被強行控制，那孩子往往會以不懂事的行為，來證明家長的防範是有必要的。

好辦法總是可以這樣四兩撥千斤，如果有些孩子總是不聽話，不懂事，那多半是由於家長一直在某些問題上一味使蠻力。

所有的兒童都是天使，單純友善，只要家長在面對孩子時動動腦筋，以教育智慧來解決問題，想要孩子不聽話、不懂事也難。