羅志淵：談談家庭教育的誤區

最近，網上熱傳著一則「十八得了」當媽新標準，令不少年輕媽媽自愧不如、望而生畏。

要把孩子培養成優秀的人才，當父母的就該十八般武藝樣樣精通嗎？超級媽媽真能帶出神童兒女嗎？目前家庭教育存在著哪些誤區？

現在的家長，望子成龍可以理解，但是不是每個母親都要成為「超級媽媽」才能教育好小孩呢？有家長就明確表示，如果為了孩子而失去自我，這樣的人生是沒有意義的，而且自己成了「超級媽媽」也未必可以教育好孩子，只能讓自己淪為「孩奴」。

所以，很多家長在教育孩子方面已經進入誤區。

家庭教育應該是一切教育的基礎。

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把孩子比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。

從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造孩子的過程中起到很重要作用。

在我們國家，古人也是非常重視家庭教育的，《三字經》里便有「子不教、父之過」之說。

曾國藩也曾說過：行不得則皆求諸己，躬自厚而薄責於人。

凡是行為得不到預期的效果，都應該反過來從自己身上找出問題的癥結，並努力加改正；做一個人最重要的是要嚴格地要求自己，而對人則採取寬容的態度，在責備和批評別人時應儘量和緩寬厚。

所以，家庭教育，是父母的自我管理和成長，而不是對孩子的約束和懲罰。

由此可見，現在的家庭教育誤區在於家長把對孩子的約束及懲罰當做家庭教育的首要任務，這是一種教育行為的錯位。

一般來說，家庭教育的主要目標是教會孩子做人，主要是思想道德與行為習慣的指引。

一個孩子，從小養成好習慣，才有好的品行，這是家庭教育的根本。

但在應試教育體制下，有些家長也顯得有些急於求成，一切以成績為衡量標準，所以才逼著孩子學這個、學那個，結果不僅把孩子逼得很累，甚至對學習都失去了興趣，而且家長也很累，完全就因孩子而失去了自我。

這樣是得不償失的。

當然，在現實生活中，一個孩子有一個「超級媽媽」，是值得慶幸的事情。

畢竟這樣可以從媽媽那裡學到很多東西。

但是，並非每個媽媽都要成為「超級媽媽」，家庭教育是基礎，但並非是教育的全部。

所以，父母不能把自己的目標強加給孩子，如果讓孩子不堪負重，就會產生厭學的情緒，甚至會對抗，這樣是達不到教育的目的的。

最後，我在此呼籲家庭、學校、社會要特別重視家庭教育，努力解決家庭教育缺位或者錯位問題，讓家長充分認識到，在家庭主要是引導孩子養成好習慣，學會做事與做人，具體的知識學習，應該是通過學校學習來完成的。

家長還要改變教育理念，改變家教方式，要放手讓孩子學會規劃自己、管理自己，要在家庭中創造讓孩子勞動實踐的機會，使孩子努力學會生存、學會交往、學會勞動、學會關愛，這才是家庭教育的根本所在。