我是個小孩，一個獨一無二的小孩

作者：寶寶知道用戶 有桃有豆

一、長大了，結婚了，有娃了。

朋友們一起聚餐時，我們閒聊的話題不管是上至天文，還是下至地理，總會曲徑通幽地回到關於孩子的教育問題。

這次吃飯時，朋友A跟我們講述了他自己的教育經歷。

他說，他小時候非常內向非常膽小，連跟陌生人說話都結結巴巴，缺乏勇氣。

別的小朋友笑得天真無邪，玩得無拘無束，他呢，不善言語，乾脆安靜地蹲在樹底下，觀察螞蟻搬家，一觀察就是一上午。

他說，似乎把自己放在一個內心封閉的環境裡，他才能集中注意力，並找到安全感。

有次，鄰居跟他媽媽說：「你得多關注一下你家孩子，他怎麼一直蹲那兒不動呢？」言外之意就是：你的孩子是不是不正常？！媽媽不卑不亢地笑道：「沒事兒，他不需要跟其他人交流，因為他的內心世界很豐富。

」在農村生活，是是非非很多。

因為他的所作所為跟其他孩子格格不入，父母們都禁止自己的孩子跟他一起玩耍。

可他的媽媽並沒有訓斥他，更沒有放棄他。

媽媽不但鼓勵他多講話多交流，還經常騎車三十多里路，帶他去縣城的書店看書。

讀小學時，媽媽被老師叫來學校談話。

老師是剛分過來的實習老師，很年輕，他生氣地對媽媽說：「上課期間，他就拿著鉛筆在牆面上鑿洞，我在講台上喊了他5次，他都對我置之不理，太過分了！

」他站在辦公室里耷拉著腦袋，不敢看媽媽一眼。

出乎意料的是，媽媽沒有訓他，而是好聲好氣地對老師說：「老師，給您造成麻煩實在不好意思。

我這孩子，他不是故意不聽話，他只是喜歡呆在自己的世界裡思考問題。

」聽到這句話的那一刻，他很想哭，一直以來，都是自己的媽媽最懂他最支持他。

老師聽完媽媽的話，想了想，問他：「你為什麼在牆面上鑿洞呢？」他支支吾吾地解釋道：「老師，我也不知道為什麼……我就是在思考一道數學題，然後拿著鉛筆不知不覺在牆上畫了起來……」他把數學書拿給老師看，老師很驚訝，因為書本後面那些沒有學過的章節的課後練習題，都被他寫上了正確答案。

那次，年輕的老師誇獎了他，後來一直把他當成自己的得意門生。

後來的每次升學，他的媽媽都會來學校提前拜訪他任課老師，仔細地向各位老師說明他的性格特點。

因為媽媽提前告知，老師和同學們對他的內向和不善言辭減少了很多不必要的誤會，甚至會主動幫他克服這一缺點，又因為他學習成績優異，日益變得努力與自信。

就這樣，他順利地讀完了博士。

現在他是一名大學老師。

我們無論如何都不能把眼前這個性格明朗的他，跟之前那個木訥的少年聯繫在一起。

最後，他問我們：「到底什麼才是最好的教育？」「如果你面前有一個小孩，他自卑內向毫不出色，脆弱得像一片餅乾，似乎稍微用力一掰，就會變得粉碎。

你們覺著，這樣的小孩長大後會成為什麼樣子？全桌人都靜下來陷入思考中。

二 、台灣漫畫家朱德庸患有亞斯伯格綜合徵。

小時候因為不被大人所理解，他度過了一個痛苦的童年。

我小時候一直很不快樂，非常非常不快樂。

小時候我覺得世界不是我的，但我又跑不掉。

不管是我有沒有能力跑、懂不懂得跑，我都會卡在裡面。

我去舅媽家，拿一個玻璃杯倒水喝，正要喝，舅媽過來，把杯子拿走：「這杯子很薄，很貴！」另換一個很粗、很厚的杯子給我。

那種感覺是，世界上沒有一個地方、一個人歡迎我。

大人對我沒有一丁點信心。

他不明白為什麼自己老是記不住飯店的名字，為什麼自己如此害怕與人交往。

他不明白，為什麼自己跟世界的交流是單向的，就像一隻海豚，放出一個訊號，又被彈回來，沒有回應。

我像一個手無縛雞之力的小孩，被投放到這個世界來，一個人跌跌撞撞，有時自己撞，有時讓人推著轉來轉去，有時人家背後拍你一下頭，你轉過來，他又在你前面拍你一下頭。

童年的陰影伴隨著他長大，即使他成為了著名漫畫家，他也從來沒有擺脫這些令人折磨的煩惱，時常陷入沮喪的自我懷疑。

直到53歲那年，醫師給下出定論，告訴他有亞斯伯格綜合徵的那一刻，他原諒了自己。

朱德庸說，如果可以，真想抱抱小時候的自己。

他說，我的媽媽常常讓他活在內疚中。

如果，媽媽不以世俗的標準去評判他，或許，他會快樂一些，明朗一些。

如果在他童年時，媽媽可以給他的內心一個溫暖的擁抱並好好去呵護，或許，他不會有這麼多的遺憾，更不會經歷這麼多的痛苦。

三、阿米爾·汗主演過一部電影，叫 《地球上的星星》

電影中有個叫伊夏的八歲小男孩 ，他是成年人眼中的問題兒童。

在名次和分數為主流的學校生活中，他顯得格格不入-----他的世界充滿了別人不以為然的神奇色彩和事物：斷線的風箏，吐泡泡的小魚兒，蔚藍的天空與大海……伊夏像是掛在獼猴桃樹上的一顆雞蛋，無形中感覺自己被排斥，內心很不快樂。

直到美術老師尼克（阿米爾·汗飾）的到來。

尼克老師樂觀，幽默，他像一個神奇的魔術師，變出很多想像的翅膀，帶領學生們像風一樣去多彩的世界探索。

尼克老師也很負責，他發覺到了尼克的鬱鬱寡歡並嘗試著幫他去改變。

經過努力，他發現伊夏有學習障礙，對待閱讀與拼寫極為困難。

更重要的是，他發現了伊夏極高的繪畫天賦。

在他的精心培養下，伊夏的繪畫作品在比賽中脫穎而出，得到了所有人的認可。

對伊夏而言，這不是一次普通的成功。

通過這次比賽，伊夏不但獲得了鼓舞和信心，而且在自己的人生道路中撿回了失去的快樂和希望，而這一切，都深深影響著他的未來。

內向不活潑有什麼關係？看了又忘又有什麼關係？與整個世界格格不入又能怎樣？為什麼我們人人手拿一把尺子，以社會的標準來嚴格要求他們？讓孩子適應大環境下的同一種氣候，變得千篇一律相差無幾，這樣，只會強迫他們失去了稜角，失去了自我。

有的孩子像路邊的含羞草，他們內斂沉穩，給世界帶來了謙遜與矜持；有的孩子像陽光下的葵花，他們積極向上，給世界帶來了歡樂與希望；有的孩子像風雨中的小苗，他們痛苦無助，渴望我們的理解與關懷。

每個孩子都來自不同的星球，他們都是獨一無二的星星。

因為我們，他們才願意從星球降落人間，跟隨我們走過一段有陽光有風雨的路程。

所以，我們要乾淨透明地去包容他們，愛護他們，並時刻謹記：教育從來就沒有標準答案。

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