不讓孩子做家務是「糊塗的愛」
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在中國孩子一直忙著學習、上輔導班、培訓班時，美國家長則設計了適合不同階段孩子的家務活兒：2-3歲幫媽媽把衣服掛上衣架，晚上睡前整理自己的玩具。
6-7歲能在父母的幫助下洗碗盤，能獨立打掃自己的房間。
7-12歲能做簡單的飯，幫忙洗車，吸地擦地，清理洗手間、廁所，會用洗衣機和烘乾機……
引起熱議的無非是中美兩國教育理念的差異：多數美國家長認為，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的，而承擔家務則是最好的方式。
當然，中國的大多數家長也認同應讓孩子參與家務勞動，但也有部分家長以「孩子沒時間，做不好」等理由，剝奪了孩子做家務的機會，對他們而言，學業才是孩子最重要的事情。
在我看來，剝奪孩子勞動機會，這是「糊塗的愛」。
當我們的孩子不願主動參加勞動，甚至連最簡單的家務也不會，衣來伸手，飯來張口，是不是頗讓人憂心？
我們要告訴孩子：只有親手勞動，才能創造最美人生。
幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，開創自己的美好未來，必須緊緊依靠辛勤勞動、誠實勞動，有勞動才會有產出、有收穫、有成功。
清代畫家鄭板橋老年得子，病危時要兒子親手做饅頭給他吃。
可兒子從未做過饅頭，費了九牛二虎之力才做好，待送到父親床前時，其父早已咽氣，留下一張紙條：「淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。
」
我們要告訴孩子：勞動能力要從小開始練就，勞動技能要從小開始培養。
有些孩子認為，「等我長大了，自然會勞動」，一些家長也是如此想。
事實上，勞動是孩子成長的「促進劑」，孩子應該在勞動中長大，勞動使之長大，而非長大了才勞動。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：「兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養起來的，關鍵是要使兒童從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。
」
來源：新浪網
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