孩子多動注意力不集中，馬虎拖拉惹是生非，根源可能在這裡

每個班級，大概都有這樣的孩子：分心衝動，不守規矩，不受約束，愛惹事生非，缺乏組織性。

這類孩子大多成績不佳，被稱為「問題兒童」。

在學校，一個班裡只要有兩三個這樣的孩子，就可以把快樂的教室變成戰場，把善良的好老師折磨得疲憊不堪。

在家裡，只要有一個這樣的孩子，家長就會時時充滿憤怒及感到挫折，對自己的教育方式產生懷疑，甚至對未來喪失信心。

許多人都把這類孩子的行為歸結為家庭教育不良。

包括父母自己，也把孩子的表現歸結為家庭教育的失敗。

而孩子，也會成為所有家庭問題的代罪羔羊。

英國小兒科醫生喬治·斯蒂爾經過研究認為，這些孩子的問題並非來自不當的家庭教育，而是有生理原因或出生時受到傷害。

喬治·斯蒂爾最先提出了「注意力缺失症」(ADHD)。

沒錯，有這類問題的孩子，常被稱為「注意力缺失症」「多動症」，事實上，他們只是容易分心而已。

分心被錯誤地稱為「注意力缺失症」，其實並沒有「缺失」，有的只是注意力的徘徊和游移。

分心的人就像是去野餐的孩子，完全不考慮其他理由或任何危險，只是由好奇心的引導。

美國大約有1500萬名分心者。

男女比例大約是3:1(有的書上記錄為4:1)。

成人和孩子都可能患有此病。

黑柳徹子記載自己童年經歷的書《窗邊的小豆豆》，完整地再現了一個ADHD孩子的日常。

她在《小時候就在想的事》中，也提到過她之所以會那樣，完全是因為精力旺盛，好奇心驅使，並非有意要與老師對抗。

而現實中這樣的孩子，常常因為「不聽話」被家長或老師責罵，還可能被貼上「壞孩子」的標籤，總是不由分說地被打。

他們因為破壞教室秩序被處罰，經常背黑鍋。

他們的父母往往也是老師辦公室的常客。

大家普遍認為，孩子只所以成為這樣，是因為「沒有立規矩」，「沒有養成良好的行為習慣」。

父親會責怪妻子過於嬌慣孩子，母親會抱怨丈夫對孩子不管不問，家庭矛盾一觸即發。

表面看，都是愛孩子，希望孩子好。

事實上，都在推卸責任，承擔不起孩子教育方面的「失敗」。

尤其在原生家庭深入人心的今天，父母更加不能接受孩子的「頑冥不化」。

因此，家長總是在規定這個，規定那個，規定越來越嚴，處罰越來越重，限制越來越多。

很自然，孩子會越來越反抗，越來越不合作，漸漸地和家庭有了距離，這使家長憤怒又無奈，覺得孩子不聽話，而不會想到這是因為孩子的神經系統發育不成熟，或發育異常。

這類孩子的典型特徵是「不按牌理出牌」。

因為自控能力差，精力旺盛，好奇心強，容易分心，靜不下來，作業拖拉，追求刺激，不守規矩，給老師和家長留下了極其不好的印象，以致他所有的優點和長處都隱藏在了缺點和問題之下。

但若有人因此斷言，這個孩子毫無前途，那他實在是太過武斷，為人既不寬容也不善良。

亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，即《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子就因為不能遵守學校規則，僅僅入學三個月就被勒令退學。

美國總統林肯和汽車大王福特的老師都曾說他們毫無希望。

小說家歐文高中時，因學習障礙差點被退學。

愛因斯坦不擅長和別人交流，除了數學以外其他學業都很差，上大學的時候得尋找那種不需要考試的學校。

愛迪生也是上了幾個月學就被退學了，老師和同學們都說他「笨蛋」「無能」。

列夫·托爾斯泰，舉世聞名的世界文學巨匠，年少時卻因為考試不及格，行為缺乏組織性而被迫退學。

如果說，這些名人離我們很遠，回頭看看你的同學、你的鄰居，或者你自己。

當年那些學習不好，調皮搗蛋，經常被老師點名批評，扔粉筆頭的孩子，現在怎樣了呢？

沒錯，他們當中有個別人依然渾渾噩噩，但更多的人已經在自己擅長的領域占領一席之地。

雖然談不上功成名就，至少有事做有收入有家庭，過上了普通人的生活。

既然如此，還有什麼可擔心的呢？

歸根結底，99%的人最後不都是普通人嗎？

我曾經採訪過一名資深心理醫生。

他是做成人諮詢的。

曾經做過一段時間的兒童諮詢，後來因為壓力太大，被迫放棄。

他說：「這些孩子基本都是因為學業或行為問題，由父母帶來諮詢。

短短的五十分鐘溝通交流、沙盤治療或行為觀察，我都差點崩潰。

可想而知，天天面對這樣的孩子，父母的壓力會有多大。

」

所以，他的建議是，父母要把改變孩子的觀念轉化為為自己尋求心理支持，即增強自己的心理承受能力，不因老師的幾句批評就責罵孩子，不因他人的幾句指責就把壓力轉嫁給孩子。

請記住，分心不是孩子的錯！當然，也不是父母的錯！可能是祖傳家寶—再次表明了基因的強大。

因為分心的最主要因素是，遺！傳！

美國著名的心理學家愛德華·哈洛韋爾在《分心不是我的錯》中，給出了兒童注意力缺失症的診斷標準（每一項標準都要比具有同等心智年齡的一般人明顯強烈才算符合）：

1. 手腳一直動個不停或在椅子上動來動去。

2. 被要求坐時坐不住。

3. 容易因外界刺激分心。

4. 別人還沒問完問題，他就衝口說出答案。

5. 玩遊戲時不能耐心地等待。

6. 很難遵照別人的指示做事。

7. 玩遊戲或做事時很難保持專注。

8. 經常由一件未完成的事換為另一件事。

9. 無法安靜玩耍。

10. 話不多。

11. 經常打斷別人的話。

12. 別人對他說話時經常顯得心不在焉。

13. 經常掉東西。

14. 經常做出危險動作而不考慮後果。

僅供參考。

非經專業診斷，不能妄下結論。

家有分心的孩子，確實是一件讓人頭疼的事情。

中國傳統教育認為，認真踏實，懂事聽話，學習好的孩子才是好孩子。

當然，這類孩子的確是好孩子。

有子如此，前世修來的福氣。

但不能因此就把分心衝動，特立獨行，成績不好的孩子定義為「壞孩子」。

換個角度，他們身上也有許多優點，比如，容易分心是因為他們好奇心強，容易衝動是因為他們充滿創造力，好動是因為他們精力旺盛。

心理學專家研究發現，1/3的注意力缺失症兒童成年後會不治自愈，另外2/3的人長大後也不會變好。

看來，結局也不是太過悲觀。

家有分心的孩子，衝突是難免的。

因為孩子的行為時刻在挑戰你的底線。

別奢望孩子能控制情緒，修正行為，符合你的標準。

如果父母不想把家庭變為戰場，必須放下自己的標準，看到真正的孩子，對孩子的表現採取「一切從優點出發」的角度。

1. 不要老是想去改造孩子，挑剔指責他的行為，而是學會查找他身上的閃光點。

2. 避免過度控制，避免強迫孩子遵守父母制定的五花八門的規則。

3. 儘量給他讚美和鼓勵。

注意力缺失的孩子更需要肯定和讚美。

4. 寫下孩子身上的優點和存在的問題，不要把孩子假想成一個一無是處的人。

5. 針對每一個問題想一個可行的方案。

比如，寫作業拖拉磨蹭，可以陪讀限時。

注意控制情緒,雖然很難。

記住，孩子專注於作業同樣很難。

6. 請永遠記住注意力缺失症兒童的優點：活力、創造力、真誠和善良。

最後，如果你家裡有分心的孩子，請記住，許許多多這樣的孩子成年後生活得很好。

且，你不是一個人在戰鬥。

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